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智慧之光思八達(dá)
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| 劉一秒：如何培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)？ |
劉一秒：如何培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)？
（圖：【劉一秒】我們能留給孩子的，只有精神和智慧！）
有些企業(yè)家想把企業(yè)留給孩子，這樣的想法是錯(cuò)的，企業(yè)是市場(chǎng)的，誰(shuí)在市場(chǎng)上有本事，企業(yè)就給誰(shuí)！目前社會(huì)*缺的就是讓孩子解脫，讓孩子真正成人成才，讓孩子跟自然宇宙接觸，顯現(xiàn)孩子的造化。孩子要跟自然接觸，必須帶他走進(jìn)山林，周游全國(guó)，幫助他建立獨(dú)立、立體的思維。
“種子要長(zhǎng)好，取決于內(nèi)在還是外在？種子能不能長(zhǎng)好，核心是內(nèi)力，人和人的差別在于內(nèi)心的差異，孩子是一顆種子，創(chuàng)造一種環(huán)境，培養(yǎng)孩子內(nèi)在的力量”。這是劉一秒老師的“種子理論”，具體而言就是“一個(gè)人小時(shí)候接觸什么就是學(xué)什么，夢(mèng)想來(lái)自環(huán)境和見(jiàn)識(shí)”。因此，他認(rèn)為：“要利用一切機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子去見(jiàn)識(shí)名山大川，和自然接觸，引導(dǎo)他內(nèi)心的力量，并幫助他在心里設(shè)下標(biāo)桿——能不能成為那個(gè)影像并不重要，而是用那個(gè)標(biāo)桿來(lái)影響他的言行。”
現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)用孩子聽(tīng)不懂的話和孩子交流，這種教育方式是不可取的。“偉大者都有明顯的缺點(diǎn)，關(guān)鍵得把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，而不是教孩子萬(wàn)萬(wàn)聽(tīng)話乖乖的。要學(xué)會(huì)引導(dǎo)跟孩子交流”。“應(yīng)該以孩子感興趣的話題來(lái)激發(fā)他的行為和狀態(tài)”。教育子女的關(guān)鍵點(diǎn)，在于培養(yǎng)孩子的五大品格：大愛(ài)、大夢(mèng)、大智、大勇、大生命力。
有些家庭因?yàn)槊τ谑聵I(yè)，把孩子交給老人管，在劉一秒看來(lái)，這是沒(méi)有大腦的表現(xiàn)。因?yàn)樾『⒄幱谝磺辛?xí)慣的養(yǎng)成階段，教育孩子99%靠言傳身教。家長(zhǎng)如果沒(méi)有在精神層面進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，你不懂孩子的精神世界，就沒(méi)有辦法給他真正的“愛(ài)”。
教育孩子，是要把孩子培養(yǎng)成領(lǐng)袖，培養(yǎng)成后繼之君，而不僅僅只是讓他健康長(zhǎng)大成人，成為一個(gè)工作者，這不是咱們要的。為什么孩子一歲的時(shí)候，你不慌？因?yàn)槟隳荞{馭。當(dāng)孩子大了，你就駕馭不了。為什么？因?yàn)槟慊钤谶^(guò)去，沒(méi)有活在未來(lái)，而恰恰孩子要繼往開(kāi)來(lái)，而你在原地踏步。
小孩的教育不是事業(yè)放不放下的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，不是干擾孩子，而是順從孩子，培植孩子心中的小小的念頭和大大的理想，在此過(guò)程中樹(shù)立一股“我應(yīng)為王”的信念，這種信念就是，不管孩子喜歡做什么事，一定要做到*一。然而大多數(shù)父母在這一點(diǎn)上并不合格，他們只是按照自己的意愿，把自己認(rèn)為正確的事情強(qiáng)加到孩子頭上，以至于釀造種種令人惋惜的悲劇，*后只能自食苦果。按劉一秒老師的說(shuō)法：光教老板賺點(diǎn)錢(qián)，已經(jīng)不行了，意義不大了，所以我會(huì)根據(jù)社會(huì)的進(jìn)程做我*有用，對(duì)社會(huì)*有價(jià)值的事情。【想了解更多資訊，①請(qǐng)?zhí)砑游⑿殴娞?hào)：SBDBWHYQ（思八達(dá)百萬(wàn)會(huì)員圈） ②聯(lián)系人：企業(yè)培訓(xùn)18721103439】 |
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