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電子專(zhuān)業(yè)課程是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,其理論的建立大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得來(lái)的,是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低級(jí)到高級(jí),從功能低到功能高的發(fā)展過(guò)程。而實(shí)訓(xùn)課程所提供的課題設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合應(yīng)用(方案選擇、論證、電路設(shè)計(jì)、器件選用、參數(shù)估算等)的過(guò)程,極具探索性和創(chuàng)新性。
因此,教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)課程的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí),掌握實(shí)驗(yàn)操作技能,培養(yǎng)綜合能力必不可少的步驟。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中加入多媒體的應(yīng)用,可以更形象直觀的向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、原理和過(guò)程。
然后,再通過(guò)實(shí)訓(xùn)的嚴(yán)格訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,特別是實(shí)驗(yàn)以其真實(shí)性、直觀性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性,給學(xué)生*一手感觀材料,對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等,都能給學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助,并能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解,從而獲得應(yīng)用型技術(shù)人才在電子技術(shù)方面必備的操作技能,同時(shí)起到鞏固、擴(kuò)展所學(xué)理論知識(shí)的作用。
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