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現代化的教育媒體一是有利于信息的傳播,二是有利于學生積極主動在參與。如果不重視后一方面,用現代化教學手段搞注入式教學,其不良后果要甚于常規教學。
因此,教師在使用電教手段時,要處理好常規教學與電化教學在教法上的結合,如實踐性原則與交際性原則在常規教學中應堅持,在電化教學課中同樣應該堅持。
上電化教學課,教師要注意精講多練,以練為主,講練結合。而且教師要根據電教媒體的作用點,選擇和設計練習,為學生提供由易到難、由淺入深、多層次的形式不同的言語實踐條件。
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