北京哪有奧數思維培訓班？朝陽區至慧學堂秋季班好嗎。孩子在剛開始接觸奧數，能否養成一個良好的學習習慣，這對以后的奧數學習必然是有百利無一害的，而課堂上能夠跟著奧數老師的思路走，課下能夠按照老師的要求完成家庭作業，這是一個優秀學習習慣養成的必須。至慧學堂奧數思維培訓班將幫助您家的孩子養成好的學習習慣和學習方法，讓您家孩子在奧數上獨占鰲頭。
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【至慧學堂】致力于少兒數學思維能力的培養，專為3-12歲孩子設計。創新的“IDT多元趣味教學體系”，采用“哈佛案例教學法”，小班授課（6-8人），強調主動學習及課堂互動，迅速提升孩子的學習興趣和拓展數學思維能力。
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*一點，多見書。但千萬不要以充斥市場的“題庫”、“萬題選”一類為上選。在選購教參書的時候，不妨先翻一翻書中的題型，是不是自己所熟悉的。如果十有八九都是見過的題型，這本書意義就不大了。如果書中有不少題型是自己沒見過的，那么就不妨買來或者說借來一覽。即便是這樣的書，也沒有必要每題必做。先瀏覽，如果題型較熟，一見即知解題思路，可以放過去不做。如果題型較生，一見想不出如何去解，就劃個記號再想。實在想不出來，再去請教別人。如此在同樣的時間內，見的題肯定比別人多，效率提高不少。
第二點，多看看書。尤其要多看有關科學史和科學哲學的書。其實這些書比我們通常所說的教學參考書，真是不知強多少倍。例如美國數學家R．柯朗和H．羅賓所著《數學是什么?》，是一本風靡全球的紹數學基本內容的通俗讀物。該書以通俗易懂的語言，深人淺出地敘述了不少數學分支的基本概念和分析問題的方法。又比如美國學者格雷厄姆編的《培養數學上的機智》（科學出版社1984年中譯本），收集了100個趣味數學題，每題大多有好幾種解法(代數、幾何、三角、微積分的)，然后告訴你應該如何去找到*好的解法。還有吳開朗著《數學題型與解法模式》德國學者H．德里著《100個著名數學問題——歷史和解》等，也都是相當不錯的。當然，說實話，這些書中所說的，生們也不是百分之百的都能看懂，但無論如何，看看這些書，比單純做已經做過多少次的題收獲大，因此理所當然將這些書列為自己的教參書。 |
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