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寶山大華中心————400 8908 747轉(zhuǎn)2855
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【浦東新區(qū)】
浦東八佰伴中心———400 8908 747轉(zhuǎn)2854
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【普陀區(qū)】
普陀長壽路中心———400 8908 747轉(zhuǎn)2860
【徐匯區(qū)】
徐匯徐家匯中心———400 8908 747轉(zhuǎn)2857
【楊浦區(qū)】
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【閘北區(qū)】
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【至慧學堂】致力于少兒數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，專為3-12歲孩子設計。創(chuàng)新的“IDT多元趣味教學體系”，采用“哈佛案例教學法”，小班授課（6-8人），強調(diào)主動學習及課堂互動，迅速提升孩子的學習興趣和拓展數(shù)學思維能力。
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性格的培養(yǎng)——思維開發(fā)與訓練的另一方面重要作用，那就是對性格的形成與影響，特別是對正處于性格特質(zhì)形成期的孩子來說不可小視的。之所以這樣說，我們還要從學習的本質(zhì)來看，學習的過程就是對人類已有經(jīng)驗和能力的獲得與創(chuàng)造，學習的效果好壞除智力因素外，非智力因素所起的作用更加重要，在諸多非智力因素中，性格取向?qū)τ诔煽兣c能力高低來說都是關鍵因素，反過來說，思維能力的高低又直接決定了一個人的性格取向，二者相互作用，互為因果。 一個孩子的數(shù)學學習較好，他的思維靈活性就比較強，在這種情況下，他的熱情和積極性就很高，善于表達自己的思想與方法，這樣這個孩子的交往能力就會得到一定程度的鍛煉，他的自信心也必然會逐步得到加強。在整個過程中，孩子如果得到了成功的體驗，相信下次他會更積極，熱情會更高，那么我們家長還會愁“我的孩子太內(nèi)向，不敢說話!”這樣的問題嗎? 說不定哪一天，孩子會因為今天數(shù)學課上自己的精彩表現(xiàn)而格外高興，可能會滔滔不決和你說個不停，甚至于會與不熟悉的人也敢說上幾句，而這正是你所期盼的。 |
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