上海曲陽地區(qū)哪里有奧數(shù)輔導(dǎo)班？小學(xué)生學(xué)奧數(shù)去哪里好。讓奧數(shù)課學(xué)與練結(jié)合．在奧數(shù)課上，光聽是沒用的．當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練．如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解．否則考試遇到類似的題目就可能不會做．也會“千里之堤，毀于蟻穴”．至慧學(xué)堂的小學(xué)生奧數(shù)輔導(dǎo)班擁有好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)方法，讓您家的提高學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性，從此提高學(xué)習(xí)效率。
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【至慧學(xué)堂】致力于少兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，專為3-12歲孩子設(shè)計(jì)。創(chuàng)新的“IDT多元趣味教學(xué)體系”，采用“哈佛案例教學(xué)法”，小班授課（6-8人），強(qiáng)調(diào)主動學(xué)習(xí)及課堂互動，迅速提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和拓展數(shù)學(xué)思維能力。
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首先，推測可以調(diào)動奧數(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效益。
其次，推測是聯(lián)想、創(chuàng)造的基石。
一天晚上，美國杰出的科學(xué)家富蘭克林從書中讀到摩擦生電的理論，便放下書找出一根琥珀棒，用羊皮猛烈摩擦。在黑暗的屋里，伴隨著摩擦發(fā)出輕輕的“啪啪” 聲，閃現(xiàn)出了微弱的火星。這種情景使富蘭克林聯(lián)想到他正在研究的雷聲和閃電。他想，天空中的雷鳴電閃是不是和摩擦生電時(shí)產(chǎn)生的聲音、火星相同呢？后來，富蘭克林通過實(shí)踐證明了自己推測的正確性�？梢�，推測伴隨著聯(lián)想和想象，它無疑是創(chuàng)造發(fā)明的一種不可缺少的前提。
第三，推測奧數(shù)法可以提高解題速度，保證解題質(zhì)量。
科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家們的大膽推測和創(chuàng)造；敏銳的洞察力和豐富的想象力得益于使用推測法。古往今來，有不少人主張有目的的。因?yàn)槿说木Σ粌H是有限的，而且一個(gè)人一生中所有能達(dá)到實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)也是有限的，因此，只有把有限的精力集中到一個(gè)目標(biāo)上，才能易于取得成就，這與放大鏡聚光點(diǎn)火的道理相同，只有把分散的陽光集中起來，才能燃起熊熊的火焰。 |
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