上海徐匯區有沒有好的奧數補習班推薦？周末輔導去哪好。在至慧學堂奧數補習班,每一位老師都會尊重學生和理解學生，與學生多溝通，課上做學生的良師,課下做學生的益友。每一位老師都會根據學生的學習需要,制定適合學生的輔導計劃，把握好知識點的重點、難點，給學生講解明白,查漏補缺。在教學過程中培養學生的奧數學習興趣，讓學生逐漸喜歡上學習,不再覺得學習枯燥無味,鼓勵學生,培養學生的自信,逐漸提高奧數學習成績。
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【至慧學堂】致力于少兒數學思維能力的培養，專為3-12歲孩子設計。創新的“IDT多元趣味教學體系”，采用“哈佛案例教學法”，小班授課（6-8人），強調主動學習及課堂互動，迅速提升孩子的學習興趣和拓展數學思維能力。
上海徐匯區有沒有好的奧數補習班推薦？周末輔導去哪好。培養學生的創新能力是時代賦予教師的神圣使命。在小學數學教學中如何培養學生的創新思維能力呢？
一、大膽進行課堂中結構的改革。
課堂教學是培養學生創新能力的主要渠道。要培養學生的創新能力，需要教師對每堂課精心設計，努力進行課堂結構的改革，讓學生體驗到“創新”。課堂結構的改革主要體現在：
1.導入要“新”。導入是一節課的“序幕”，直接影響到學生的求知欲望和學習興趣。教師在新課之前可以先讓學生“碰碰壁”，引起學生認知的沖突和矛盾，以此來激發學生的好奇心。
2.要使學生參與探究的全過程。課堂結構的改革就是要充分發揮教學民主，允許學生嘗試、出差錯，然后自行解決錯誤。
二、鼓勵創新，喚起創新的欲望，激發創新積極性。
教師在教學中應注意鼓勵學生創新，促使學生積極思維，激起學生進行創新思維解題的積極性。
三、引導學生大膽想象、聯想、勇于創新。
1.培養學生豐富的想象力。教師要引導學生善于發現問題，大膽想象。在教學直線、射線、角時可以通過課件演示幫助學生想象“無限延伸”。
2.幫助學生提高解決問題的能力。數學知識有著嚴密的系統性和邏輯性，新知識往往是舊知識的延伸和發展。因此學生完全可以利用已有知識，找到解決問題的方法。
數學新課程標準中指出，提倡自主學習，學生的活動應當是一個生動活潑的主動而富有個性的過程。因此，數學教學就應當是*大限度地啟發學生積極地進行數學實踐活動的過程。應讓學生高高興興地進入數學世界，在探索中激起興趣，從發現中尋求快樂，主動地獲取知識，從而體會數學的使用價值及“做”數學的無窮樂趣。 |
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