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杭州西子教育
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上海至慧學堂幼升小名校直通車課程好嗎?學前早教銜接 |
上海至慧學堂幼升小名校直通車課程好嗎?學前早教銜接.兒童學習數學的意義是多方面的,因為兒童在數學無處不在的環境中生活,所以學習數學可以幫助兒童認識世界、適應生活;因為數學思維培訓學習是一項比較特別的活動,往往有明確的規則、要求和評判標準,所以,數學學習為培養兒童學習的任務意識、規則意識,激發兒童學習動機提供了得天獨厚的條件即數學學習能培養兒童良好的學習習慣和學習品質,以更好地適應小學階段的學習。至慧學堂早教銜接數學的意義遠遠不止如此,其價值還體現在以下。
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【至慧學堂】致力于少兒數學思維能力的培養,專為3-12歲孩子設計。創新的“IDT多元趣味教學體系”,采用“哈佛案例教學法”,小班授課(6-8人),強調主動學習及課堂互動,迅速提升孩子的學習興趣和拓展數學思維能力。
上海至慧學堂幼升小名校直通車課程好嗎?學前早教銜接.使用直觀、形象的教具調動兒童的學習興趣?茖W的教學內容和智力的要求與直觀的手段相結合的方法是一個以內因為主,幼兒感興趣了,調動兒童學習的積極主動性。我認為在教具能調動兒童學習的興趣的途徑有:
(1)教具要科學合理,形象生動
要直觀豐富,符合幼兒年齡特點;如小班教具要色彩鮮艷,形象大,符合小班幼兒年齡特點和知識水平。要生動,能引起幼兒興趣,有的可制成課件,可以生動、形象的解決難點問題,如認識白天黑夜,我將一名幼兒的一天拍成錄像,讓幼兒形象、生動、直觀地理解抽象的時空內容。
。2)根據主題活動設計教學具
我們在進行數學活動時,也應考慮本周主題是什么,然后根據主題設計數學教具,而且邊數邊說動物的名稱,既學習又鞏固了知識,何樂而不為呢?元宵燈會主題活動中,各種燈籠掛在教室,我們也就是各種各樣的燈,我帶幼兒進行點數,進行按大小、色彩、形狀分類,再引導色彩、形狀等進行有規律排序,在富有游戲的情境中更能吸引幼兒,以此引起幼兒參與的興趣,使幼兒的學習變為主動學。 |
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