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| 信息化受困其痛點 數字化校園難推進 |
近年來，全國各地數字化校園建設取得了較大的成績，在基礎建設、應用開發方面都有巨大進展。但基礎建設資源匱乏、數據信息效率低下、平臺系統分散、數據割裂等問題使得數字化校園的目標還遠未達成。
*一，信息數據效率低下，數字化校園并不智慧，很多學校的信息和數據仍分散在各部門的系統應用中。這樣一方面，導致信息和數據只能單點傳達給用戶，效率低下。另一方面，由于數據過于分散，缺乏有效整合，數據也只能單點發揮價值。
而完善的數字化校園，數據不應只在單個系統或平臺中被生成、應用，而是在和云端充分融合后，實現自由交互，并在流動和分享中創造更多價值。
第二，端口限制延伸，智慧管理成難題，查成績、查課時、查校園巴士、選課、充值一卡通、交水電費……這些學校管理和服務，往往極為繁瑣，不僅浪費了校方的大量人力和精力，管理成本極高，而且因為效率低下、流程復雜等原因令學生大吐苦水。這也是數字化校園管理的一大難題。
因此，真正的數字化校園，應該通過平臺，使得信息、數據能夠實時實地實現與用戶的觸及、激活，使用戶在不同的情景中，獲得個性化服務。
第三，數字化校園第三個痛點是校園信息相對封閉，智慧管理難，歸根到底是信息系統的問題。事實上，很多學校都面臨平臺太多、混亂和重復建設，導致信息系統混亂。不同的信息系統，使用不同的技術平臺，導致了各類信息資源分別存儲在不同數據庫中，客觀上形成了一個個“信息孤島”，彼此間通信不暢、交互不便，造成系統中存在大量重復數據、垃圾數據等諸多問題。
科迅數字化校園整體方案是利用互聯網把各種系統連接起來，實現人與人、人與物、人與設備和物與物的連接，實現跨終端數據采集、信息挖掘及分析，進行互聯網與高校進入深度的連接和融合，為師生提供個性化校園服務，這也才是數字化校園建設的重點。
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