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成人教育
成人教育性質(zhì)成人高等教育是高等教育的重要組成部分。經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)舉辦成人高等學(xué)校教育職工大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、職工醫(yī)學(xué)院、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院、普通高校的成人（繼續(xù)）教育學(xué)院（以下統(tǒng)稱成人高校）實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一招生。
輔導(dǎo)內(nèi)容
【高中起點(diǎn)專科】：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) （18周歲初中、中專、職高、高中文化程度均可報(bào)考）
【高中起點(diǎn)本科】：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、史地綜合（初中、中專，職高、高中均可報(bào)考）
【專科升本科】： 政治、英語(yǔ)、高數(shù)二 （國(guó)民教育系列專科及專科以上文化程度可報(bào)考）
開(kāi)設(shè)專業(yè)
土木工程、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)管理）、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械工程及自動(dòng)化（機(jī)電一體化）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（項(xiàng)目管理）、交通運(yùn)輸（民航管理工程）、資源勘查工程、土地資源管理、安全工程、寶石商貿(mào)與營(yíng)銷、電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工商管理、行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、法學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（高起專）漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育、教育管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)工作（社區(qū)管理）、工商管理等。
作任務(wù)要求是指一些與個(gè)人所從事的工作有關(guān)的因素，包括個(gè)人工作設(shè)計(jì)（自主性、任務(wù)的豐富性、自動(dòng)化程度）、工作條件、體力消耗程度等。工作任務(wù)要求可以說(shuō)是現(xiàn)代金業(yè)員工最主要的壓力來(lái)源，工作量太多或太少、工作節(jié)奏過(guò)快或過(guò)慢，員都會(huì)-生壓力。個(gè)人工作列他人作存在較大的依賴睦、對(duì)工作的物理環(huán)境不適應(yīng)，也會(huì)使員工產(chǎn)生壓力感。生理學(xué)家議斯塞爾耶提出壓力概念以后，壓力問(wèn)題引起丁醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)及其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者的關(guān)注。醫(yī)學(xué)生理學(xué)家沃爾特坎農(nóng)稱壓力為“緊急反應(yīng)”或“軍事反應(yīng)”，認(rèn)為壓力來(lái)源于“戰(zhàn)斗情緒”。坎農(nóng)在20世紀(jì)早期的著述中把應(yīng)激反應(yīng)稱為“戰(zhàn)斗或者逃走”反應(yīng)的基礎(chǔ)。坎農(nóng)認(rèn)為，當(dāng)外部環(huán)境攪亂了個(gè)體本來(lái)的穩(wěn)態(tài)平衡時(shí)，壓力就會(huì)產(chǎn)生。他把這種穩(wěn)態(tài)平衡，或日均衡，稱為內(nèi)部平衡。他特別關(guān)注交感神經(jīng)系統(tǒng)在壓力睛境巾將人體激話的功能，認(rèn)為人體有天生的防御機(jī)制．用米保持內(nèi)部平衡。漢斯塞爾耶從生物醫(yī)學(xué)樅角分析壓力，認(rèn)為壓力是環(huán)境中的刺激所引起的一種凡體非特異性反應(yīng)，即應(yīng)激。這是醫(yī)學(xué)和生理學(xué)界對(duì)壓力的早期認(rèn)識(shí)。
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