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| 2020國考申論熱點：從教育角度推動家政服務(wù)業(yè)升級 |
|背景鏈接*
2019年5月29日，國務(wù)院總理李克強在國務(wù)院常務(wù)會議上部署進一步促進社區(qū)養(yǎng)老和家政服務(wù)業(yè)加快發(fā)展的措施，決定對養(yǎng)老、托幼、家政等社區(qū)家庭服務(wù)業(yè)加大稅費優(yōu)惠政策支持。其中，會議確定的一條新措施值得注意，即鼓勵本科和職業(yè)院校開設(shè)家政服務(wù)專業(yè)。
|公考角度易知諾解讀*
[提出觀點]
隨著社會老齡化程度的加劇和全面二孩政策的實施，我國對家政服務(wù)人員的需求空前巨大。其中，部分家庭對高素質(zhì)家政服務(wù)人員需求旺盛，但目前家政服務(wù)業(yè)供給側(cè)卻無法滿足這種需求。在此背景下，鼓勵本科教育開設(shè)家政服務(wù)專業(yè)是關(guān)鍵性舉措。
[綜合分析]
多年以來，我國家政服務(wù)業(yè)都處于低端水平，從業(yè)人員基本上都是農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力，整體文化素質(zhì)不高，即使部分人員在入職之前接受過培訓(xùn)，但短訓(xùn)不可能培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)。
而事實上，我國只有極少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生從事家政服務(wù)業(yè)，而且所學(xué)專業(yè)大多并非家政服務(wù)專業(yè)。反觀一些其他國家，家政產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的背后，教育發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。比如菲律賓家政服務(wù)人員之所以被全球認(rèn)可，是因為文化素質(zhì)高，大多都擁有大專、大學(xué)文憑，會英語，職業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)技能較高。
一旦形成相對完整的家政服務(wù)教育體系，不僅能滿足不同家庭對家政服務(wù)的需求，還能推動家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)升級。比如，擁有較高職業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)技能的新型家政服務(wù)人員進入市場后，可倒逼原有家政服務(wù)人員提高素質(zhì)。再如，家政專業(yè)大學(xué)畢業(yè)證書就比來路不正的資質(zhì)證書更有“含金量”。
國家層面鼓勵本科開設(shè)家政服務(wù)專業(yè)，則有更多意義。首先，說明國家層面更加重視家政服務(wù)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)意識到教育是促進該行業(yè)升級的關(guān)鍵因素。其次，國家一旦重視家政服務(wù)教育，將在全國范圍內(nèi)推動更多地方高校開設(shè)家政服務(wù)專業(yè)，可促進全國家政業(yè)升級。其三，未來我國家政服務(wù)業(yè)有望在促增長、保就業(yè)等方面發(fā)揮更大更多的作用。
[參考對策]
從教育入手發(fā)展家政服務(wù)業(yè)。我國要想促進家政服務(wù)業(yè)加快發(fā)展，提升行業(yè)發(fā)展水平，滿足多樣化服務(wù)需求，為老齡化社會和全面二孩時代提供服務(wù)保障，不妨從正規(guī)教育入手。所謂家政服務(wù)正規(guī)教育，應(yīng)該分為多個層次，由低到高分別為：家政職業(yè)培訓(xùn)、家政中等職業(yè)教育、家政大專職業(yè)教育以及本科教育等。從教育角度推動家政服務(wù)業(yè)升級，一方面還要讓學(xué)生及家長看到職業(yè)前景;另一方面，要提高家政服務(wù)人員的職業(yè)榮譽感。要改變社會人群對家政職業(yè)的認(rèn)識，即家政服務(wù)人員不是低人一等的仆人，從事家政服務(wù)前景光明燦爛。
教育是促進家政服務(wù)業(yè)升級的關(guān)鍵性因素，但不是*一因素，為此還可以對家政企業(yè)進社區(qū)，其租賃場地不受用房性質(zhì)限制，提高家政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平等。此外，家政服務(wù)業(yè)要建“紅黑名 |
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