瑞士心理學家皮亞杰把兒童心理發展分為三個階段:1.感知運動智力階段(0—2歲);2.前運算思維階段(2—7歲);3.具體運算思維階段(7—11)歲。4—5歲的兒童能夠相對地集中他們的注意力,通過觀察,提出“為什么”的問題。這時兒童的交往形式是語言和模仿的綜合。兒童的注意力也和成年人有很大的差別。心理學家認為,注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中,分為有意注意和無意注意。有意注意,又稱隨意注意,即預先有自覺目的的、必要時需經意志努力、主動對一定事物所發生的注意。有意注意的產生和維持以間接興趣為決定性的條件,間接興趣是一種對目的的興趣,對活動結果的興趣。調 查顯示,小學高年級的學生的有意注意一般只能保持30分鐘,而學齡前兒童的有意注意的時間要少于30分鐘。
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