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惠城區礪志青少年成長輔導咨詢服務部
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潮州中學生心理教育,關注惠州礪志教育 |
惠州礪志學校成立于2009年4月,對有叛逆厭學、早戀、沉迷網絡、等青少年問題行為,以一對一的心理輔導與行為訓練為基礎,同時開設感恩教育、社會實踐、文化補習、法制教育、文體藝術培養等輔助課程幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
青春期(10歲—20歲)在生物學上是指人體由不成熟發育到成熟的轉化時期,也就是一個孩子由兒童到成年的過渡時期。德國著名的兒童心理學家夏洛特·彪勒曾把青春期稱之為“消極反抗期”,人們往往愛說是“叛逆”時期。那么,叛逆作為一種心理現象和行為特征,家長、學校該怎樣去正確認識它呢?
一、青春期孩子的叛逆是人性的本質使然
它是一個孩子從幼稚走向成熟、開始主動承擔責任、逐漸建立自己的個性、成就一個完整的自我的過程。因為青春期孩子的大腦結構和機能已趨于成熟,思維方式或視角已經超越童年期單一化的正向思維,向逆向思維、多向思維或發散思維等方面發展;青春期孩子的性別意識、性意識的逐漸強化和建立,進而逐漸形成孩子強烈的個性意識、獨立意識和成人意識。因此,叛逆中的孩子們需要理解和幫助,學校和家長都應以平常心去接納它,應在理解、尊重、關懷、鼓勵的前提下思考溝通勸導的途徑。      
二、青春期孩子的叛逆是孩子心理上不成熟的表現
青少年在心理上的成熟滯后于生理上的成熟,在心理的認知發展中,由于閱歷和經驗的不足,孩子的認識是不堅定的、容易動搖的。思維雖然有獨立性、批判性,但認知事物和問題時由于不全面客觀而會出現偏激、片面、固執甚至極端化,把家長、教師的勸說、指點、提醒和督促都看成是不理解、不尊重的管教與約束,會在好奇心的驅使下,作出違背施教者初衷的事情。家長和學校老師都要冷靜去觀察孩子的做法,真誠地面對孩子的問題,啟發孩子的理悟,寬容釋懷,情感交流。孩子都是在犯錯誤中長大的,千萬不能一時的生氣而放棄自己作為家長或教師的責任。               |
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