揚(yáng)州暑假小升初英語銜接班數(shù)學(xué)家教名思教育是*選,主要開設(shè)中小學(xué)高中語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)政治歷史地理奧數(shù)等課程,旨在突出重點(diǎn)精講考點(diǎn)沖刺名校讓孩子快速提分輕松學(xué)習(xí)
2014年名思教育攜手CCTV中學(xué)生頻道全新啟程
*一,記憶詞匯出現(xiàn)困難。回想初一時候,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,可以很容易按照教師指導(dǎo)大聲誦讀,積極造句,甚至自己把一些有趣的單詞放入現(xiàn)有的分類詞匯表里。但是隨著學(xué)習(xí)的深入,詞匯量的增加,單靠興趣本身來維系學(xué)習(xí)熱情顯然不可行,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時往往缺乏克服困難、解決問題、繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的意志,繼而出現(xiàn)懶惰,遇難而退的現(xiàn)象。針對這個想象,教學(xué)中就必須做到幫助學(xué)生解決根本問題,詞匯多,分類困難,記憶困難。具體方法,找到其中的規(guī)律,包括一些較淺、較基礎(chǔ)的詞匯記憶方法(詞根、詞綴法或諧音法等),鼓勵學(xué)生,單詞的記憶是有趣的規(guī)律性游戲,而不是用簡單加號連接的算術(shù)連加題。這就解決了孩子恐懼前方,任務(wù)無所適從的心理障礙,同時在一定的規(guī)律講解下,真正有效的幫學(xué)生把初二的一類詞匯和閱讀二類詞匯進(jìn)行串聯(lián)記憶。作為家長,可以做的功課其實(shí)相對簡單,就是鼓勵并監(jiān)督孩子完成課下的單詞卡片記憶等。
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第二,語法學(xué)習(xí)出現(xiàn)混淆。與初一相比,語法本身的難度并沒有顯著的難度變化,但是由于多種語法現(xiàn)象的介入,這就使得部分基本功不夠扎實(shí)的學(xué)生,對于多個單獨(dú)的知識點(diǎn)產(chǎn)生混淆,頭腦中哪怕一時的混沌,都有可能為將來初三的新知識習(xí)得和綜合復(fù)習(xí)帶來極大障礙。因此,在這個階段的教學(xué),一定得基于新知識的詳細(xì)講解,配以充分練習(xí)和對于舊知識的有計劃復(fù)習(xí),外加上及時的類知識點(diǎn)辨析,這就是所謂的三管齊下。有一點(diǎn)疏漏,對進(jìn)一步學(xué)習(xí)都會帶來更大的麻煩。對于有精力、有能力做家庭輔導(dǎo)家長,也要重點(diǎn)注意到自己的孩子是否對初一知識和新知識有以上提到的混淆,具體操作方法是用初一學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時同步練習(xí)配以初二閱讀中出現(xiàn)的新知識點(diǎn),動名詞做表語的句子讓孩子自己說出是否有區(qū)別,并解釋具體有什么不同(注意,要孩子做主觀題,而不是選擇題)
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