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2014陜西特崗教師備考指南
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2014年陜西招教/特崗教育學知識要點 前三章（共6章）
*一章 教育和教育學
1、教育產生的五大觀點：神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說、交往起源說。
2、教育的發展經歷了三個階段：原始教育、古代教育(奴隸教育和封建教育)和現代教育。
3、原始社會教育的特點表現為：
①教育沒有從人類的諸多活動中分離出來成為專門的活動;
②教育內容和手段的簡單、粗糙、原始;
③人們受教育的機會均等。
4、奴隸社會教育的特點表現為：
①教育具有鮮明的階級性;
②教育與生產勞動相脫離;
③學校教育的內容趨于分化和知識化;
④學校教育制度尚未健全。
5、封建社會教育的特點表現為：教育具有鮮明的階級性和等級性;教育與生產勞動相分離;教育書法呆板，奉
行強迫與棍棒教育;官學與私學并存等。
6、現代教育的特點：教育的普及性，義務教育形態出現和普及義務教育的年限逐漸延長;教育與生產勞動相結
合;教育形促進式多樣化;教育內容更加豐富、深入、系統，教育手段現代化、網絡化;教育國際化。
7、學校教育：是指根據一定社會(或階段)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，
把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。
8、對教育本質的不同認識：上層建筑學說、生產力說、雙重屬性說、多重屬性說、社會實踐說、特殊范疇說
。
9、教育的功能分為：社會功能和個體發展功能。
10、教育的社會功能分為：政治功能、經濟功能、文化功能。
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