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| 《模型解題法》三步解決數理化 |
《模型解題法》是慧之光教育“十一五”重點課題“優質教育資源評價與推廣”的子課題，也是該課題的*新研究成果。可以幫助孩子建立數理化思維，用*簡單的模塊對應的規律去解決各種各樣數理化難題。目的就是要讓學生學習起來，知識成體系、思維有規律、操作有步驟、分析有條件，考試出成績。
選擇理由
“模型解題”就像套用公式，易學好用
著名科學家錢學森先生說：“模型就是通過對問題現象的分解，利用我們考慮得來的原理吸收一切主要的因素，略去一切不主要的因素，所創造出來的一副圖畫……”。模型其實就是一種*簡化的圖形，在學習中它是由*小的知識模塊和操作方法組成，模型解題就是：用*簡單的模塊對應的規律去解決各種各樣的問題。
“十一五”重點課題打造解題“金鑰匙”
《模型解題》是“十一五”重點課題“優質教育資源評價與推廣”的子課題，也是該課題的*新研究成果，該成果凝結了數十位專家多年的教學研究精髓，是數十位專家心血的結晶。研究模型的目的就是要讓學生學習起來，知識成體系、思維有規律、操作有步驟、分析有條件，考試出成績。
《模型解題》已讓萬人受益
《模型》自上上市以來，以對提高老師教學工作效率獲得獲得眾多名師名校的高度贊賞，以對快速提高考試分數的卓越功效獲得廣大學子的熱情追捧，以對減輕學習負擔的奇效獲得全國眾多家長的支持，據不完全統計，已累計讓全國數萬學子受益。
“模型解題卡”現已申報國際知識產權專利
“模型解題卡”已經面世，得到了許多名師、專家的認可，不僅創意方法獨特、設計精美，而且易學好用，實實在在是幫助學生提升數學、物理解題能力，考試穩拿高分的精良“武器”。該“模型解題卡”已經申報國家專利，將得到國家知識產權局的全面保護。
專家團隊
連秀云
課題總編，中國教育學會原副秘書長，中央教育科學研究所原副所長。
長期在教育部師范教育司任職，現擔任中國教育學會“十一五”重點課題“優質教育資源評價與推廣”課題組負責人。
劉來福
北京師范大學數學科學學院教授，博士生導師。全國大學生建模競賽北京賽區組委會副主任，多年來積極推廣中小學生數學應用知識競賽，數學模型與數學建模研究專家。
程乾生
北京大學數學科學學院教授，應用數學、金融數學專業博士生導師。原北京大學數學所副所長，數學模型研究專家。
明知白
數學主編，著名初等數學教育家，數學特級教師。北京東城區教研中心數學室主任，北京數學會常務理事、副理事長，中國數學奧林匹克高級教練。
孟衛東
高中物理主編、主講教師，物理特級教師。教育部全國理科試驗班任課教師、中國物理學會教學委員會中學分會委員，教育部新課程標準實驗教材編寫課題組成員。
丁光成
初中物理主編、主講教師，物理特級教師，省級優秀人民教師和學科帶頭人。海淀區基礎教育課程改革先進個人，中國教育學會教育發展研究中心物理教學顧問，教材審查《科學》學科專家組成員。
王邦平
物理高級教師，學科帶頭人。曾參加北京市21世紀初中物理教材（新課標）和海淀區高中物理教材的編寫工作；參加多項教育教學科研課題的研究工作。
模型解題法就是一種把復雜的問題簡單化的一套科學的解題方法。用模型解題只需要三個步驟：
*一步，要找出對應的模型；
第二步，找出該題的特定條件；
第三步，列式、操作、運算。
模型解題的操作過程就這么簡單！學生掌握起來也是這么簡單！
各科分布：
初中數學：11個解題模型
初中物理：10個解題模型
高中數學：21個解題模型
高中物理：15個解題模型
初中化學：6個解題模型
高中化學：6個解題模型 |
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