長期以來,在我國中學(xué)的理化生教學(xué)中,由于受傳統(tǒng)教育思想和考試制度的影響,實驗在教學(xué)中不受重視。
世界上許多發(fā)達國家非常重視實驗,“沒有試驗的課,不算是一堂成功的課”。 而我國的實驗教學(xué)活動中存在著種種不足,用一句話可概括為“老師上課講實驗,學(xué)生下課背實驗!倍鴮嶒炘谥懈呖贾械姆种祬s越來越高。在這種情況下,學(xué)生拿高分難,平時的努力也很難有一個理想的成績。
中學(xué)物理、化學(xué)、生物均是一門實驗性很強的學(xué)科,沒做過實驗、或者實驗做得少、實驗理解不透徹直接影響各科、各知識點的理解和掌握,同時學(xué)習(xí)效率會大大降低。大多數(shù)的實驗,學(xué)生只能掌握理論知識,沒有真正做過實驗,這樣知識掌握就不牢靠。
《仿真實驗》是全中國*一套以科學(xué)實驗為設(shè)計主題的教輔軟件,完美地建立了“看、做、練、問”的科學(xué)的四位一體學(xué)習(xí)模式。依據(jù)國際化的制作標(biāo)準(zhǔn),實驗以交互式動畫表現(xiàn),以理化生學(xué)科中掌握的實驗技能為基礎(chǔ),把中學(xué)所學(xué)知識有機地串聯(lián)在一起,讓學(xué)生掌握實驗的基本技能、操作規(guī)范并進行自我測評。
該產(chǎn)品有以下四大優(yōu)勢:
1、節(jié)省資源,避免危險
2、自由學(xué)習(xí),互動參與
3、操作便捷,形象生動
4、動手動腦,過目不忘
《仿真實驗》的研發(fā)在幫助學(xué)生理解實驗、掌握實驗方面有重要作用,進而幫助學(xué)生掌握必要的知識,在應(yīng)考中輕松那些高分!斗抡鎸嶒灐方鉀Q了中學(xué)生學(xué)習(xí)物理化的諸多問題.
《仿真實驗》更是被列為“十二五”國家重點電子音像出版物。足見其的*威性、專業(yè)性以及科學(xué)性。擁有《仿真實驗》輕松拿高分。
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