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湖南靈之心心理學(xué)應(yīng)用技術(shù)有限公司長沙分公司
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| 您一定想知道，*生學(xué)習(xí)偏科是怎么回事？ |
田野間的稻子，在不知不覺中由翠綠慢慢變成枯黃，讓原本生氣勃勃的土地?fù)Q了一身黃衣裳。風(fēng)兒攜手微微暖意襲來，時(shí)時(shí)送來知了的聲聲啼唱，這是告訴我們春日已逝，夏日來臨，與之而來的還有考試的鈴聲，學(xué)生學(xué)習(xí)偏科的問題……
學(xué)習(xí)偏科的本質(zhì)是條件性情緒反應(yīng)的建立與自動化運(yùn)行。學(xué)習(xí)偏科條件性情緒反應(yīng)，以情緒為核心，以條件反射為基礎(chǔ)，不斷的形成情緒、思維與行為的復(fù)雜循環(huán)，在潛意識中自發(fā)的推動和左右一個(gè)人的行為與思維反應(yīng)，讓人想做做不了，想學(xué)學(xué)不進(jìn)，想放放不下。
小小因?yàn)槊陨洗蛴螒颍潘蓪W(xué)習(xí)導(dǎo)致考試失利，從而產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒，帶著高度焦慮的情緒去學(xué)習(xí)，自然也就收獲甚微，學(xué)習(xí)偏科等問題就浮出水面。這又進(jìn)一步的加重了他的焦慮情緒，這樣反復(fù)多次的增強(qiáng)循環(huán)之后，焦慮情緒與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間建立起了堅(jiān)固的消極條件反射，導(dǎo)致他一想到數(shù)學(xué)或者一到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情景里，焦慮緊張的情緒自然升高，焦慮情緒一高，就學(xué)習(xí)偏科即學(xué)不進(jìn)數(shù)學(xué)，學(xué)不會數(shù)學(xué)。
其實(shí)這時(shí)的焦慮情緒已經(jīng)成為一種潛意識里面的條件性情緒，還不被本人所知道，或者是知道了也改變不了的。只有通過專業(yè)的心理學(xué)方法才能加以幫助和糾正，否則學(xué)習(xí)偏科將會伴隨小小到永遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)偏科是學(xué)習(xí)障礙中比較單純和容易解決的一種表現(xiàn)類型，人在學(xué)習(xí)的時(shí)候是有情緒背景的，不管是在輕松快樂的的情緒下學(xué)習(xí)，還是焦慮緊張的情緒下學(xué)習(xí)，在哪種情緒下學(xué)習(xí)時(shí)間長了，就容易與哪種情緒建立起條件反射。小小只要通過認(rèn)知調(diào)整用積極情緒替換焦慮情緒，并在后期加以強(qiáng)化，學(xué)習(xí)偏科也會隨之消失。
學(xué)習(xí)偏科不再障礙莘莘學(xué)子前行的道路，希望有更多的朋友們能利用學(xué)習(xí)偏科臨床知識方法，享受快樂學(xué)習(xí)的過程。 |
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