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| 怎么解決老師“清閑”背后的“痛苦”？ |
現代化智能社會，除了吃喝住行，基本信息數據化，移動化，一部手機走天下的時代。教育事業也正在轉變，今年4月份教育部發通知，要在2020年實現教育信息化2.0，創建教育+互聯網學習平臺，覆蓋全國中小學學校。
這就是傳統教學方式要轉變成K12+互聯網教育模式，學校必須使用人工智能教學平臺。
其實這不是人工智能*一次進入學校，還記得當初杭州某一中學刷臉吃飯，在系統上可以看到孩子吃了什么，營養如何，時刻關注孩子身體成長與健康問題。
個人覺得，人工智能教學平臺早就應該投入到教育事業中來輔助老師教學。有很多人都覺得老師很清閑，不僅雙休，還有寒暑假。清閑背后的“痛苦”，不在其位還真不知其辛苦，隔行如隔山。
課后作業、測試、課本練習題等等都要一一批改，還有備課，上課，根本就沒有空余的時間做其他的事情，繁重的作業批改常常占用了周末的時間。
休息不好，精力不佳，上課質量降低，學生太多，課后作業不能為學生一對一糾正解答，這些問題都是教師每天經歷的事情，更別說是關注學生的綜合素質了。
要解決這些問題，基本問題就是繁重的作業布置、批改、評講，備課，分析學生學習情況等等。
怎么解決老師“清閑”背后的“痛苦”？
現在還真的有，在線教學APP就很好的解決這個問題，例如習習向上，可能一些年級比較大的或者地區比較偏遠的地方的老師不清楚在線教育。
今天就和大家介紹一下在線學習APP是怎么幫助老師教學的吧。
在線學習APP就是輔助老師教學，如一鍵布置作業，一鍵批改作業，一鍵大數據分析學生學情，一鍵推送教學資訊等等。隨時隨地布置作業，檢查作業，根據學生的學習情況，針對性備課，制作教學方案。
只需要一個日常用到的手機或者平板，就可以輕松解決繁重的作業問題。拋開長時間面對厚重的作業本，輕輕松松解決教學作業，有更多的精力去關心學生綜合核心素質問題，更好的研究教學，實現個性化教學。
老師使用在線教學APP就很好的解決“清閑”背后的“痛苦”，學校全體使用在線教學APP，突破距離，多個學校聯合教學，優化教學資源，培養優秀教師。實現教育部通知的教育信息化2.0模式。 |
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