根據(jù)網(wǎng)易新聞的報(bào)道，目前全國共有 18 萬余所幼兒園，其中民辦幼兒園占有 7 成。但事實(shí)上，從創(chuàng)業(yè)者的眼光來看這個市場應(yīng)該更大，有需求就有市場，這是恒古不變的真理。
市場是有了，目前是要把它抓住，并且要眾多App中脫穎而出就必須搞清楚這類產(chǎn)品的問題，找到問題才能解決問題。云納App開發(fā)公司認(rèn)為目前這類產(chǎn)品 APP 主要存在兩個問題：
*一，太過強(qiáng)調(diào)家長端的需求，而忽略在家園共育的環(huán)節(jié)里，老師才是平臺運(yùn)轉(zhuǎn)的核心。這一部分是源于創(chuàng)業(yè)者本身更有可能是一個家長，而不是一個幼兒園的管理者或者是老師。他們從家長的角度強(qiáng)調(diào)了教師端的產(chǎn)品功能。
例如從家長希望更多的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況需求出發(fā)，不同的 app 采用了不同的解決方案。貝聊和看娃娃都支持一次性上傳 50 張；幼兒云在手機(jī)平臺上直接對接幼兒園監(jiān)控。但這些真的是家長關(guān)心的重點(diǎn)么？發(fā)這么多照片，是否意味著老師上課不關(guān)心孩子呢？
對接幼兒園監(jiān)控，又有多少家長真的打開了 APP 呢？過多的從家長端的需求出發(fā)，會加重幼兒園的負(fù)擔(dān)，不僅是老師不愿采納，園長更是會將其拒絕門外，更妄論談你還必須通過園長來推廣你的產(chǎn)品類。在這里我認(rèn)為，一個好的家園共育類的 APP首先不能夠增加教師端的負(fù)擔(dān)，它必須自然地內(nèi)嵌到產(chǎn)品中，在已有環(huán)節(jié)中解放我教師。例如，繁瑣的點(diǎn)名，以及麻煩的退費(fèi)制度（大部分民辦幼兒園是按天收費(fèi)的）。
第二，管理工具性質(zhì)太過突出，忘記教育產(chǎn)品的屬性。無論怎樣，家園共育類的 APP 仍然是一個教育類的產(chǎn)品，它必須按照教育應(yīng)該有的愿景來設(shè)計(jì)產(chǎn)品。你收集了用戶再多的信息，如果并不是真正與教育相關(guān)的數(shù)據(jù)的話，你基于它所做推送并沒有真正意義達(dá)到你所要追求的痛點(diǎn)。
從這個角度來說，家長端對于孩子在家的表現(xiàn)反饋數(shù)據(jù)其實(shí)也是一個非常重要的因素。但是目前市場上并沒有一個 app 能夠去教育家長養(yǎng)成與幼兒園的數(shù)據(jù)互相溝通和反饋，去建立一個正向循環(huán)式的信息互換。家長更多的是信息的接收方，在他們的端口更多的是娛樂性質(zhì)的產(chǎn)品功能，例如曬娃、點(diǎn)贊等等。
總結(jié)，家園互動這個領(lǐng)域還是一片藍(lán)海。目前，市場上運(yùn)作*好的家園互動類產(chǎn)品貝聊、幼兒云也不過是占領(lǐng)了 2000 家左右的幼兒園，而所有 app 的市場占有量還不到總體幼兒園數(shù)量的 5%。所以有意向這方面發(fā)展的同志們，要抓緊機(jī)會，機(jī)不可失，時不再來。。 |
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