1989年12月26日，第七屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過《中華人民共和國環境保護法》，這部法律規定“國家鼓勵環境保護科學教育事業的發展......普及環境保護的科學知識”。繼續保留了公民環境權利，第六條規定：“一切單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告�！碧貏e值得關注的是，這部法律在第十一條明確規定：“國務杭州環檢商務服務有限公司專業代理注冊廢物原料進口資質；
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院和省、自治區、直轄市人民政府環境保護行政主管部門，應當定期發布環境狀況公報�！睒酥局h境信息公開工作取得重要進步。之后，每年“六五”世界環境日期間環保部門高規格發布上年度環境公報，成為環境宣傳教育工作的一項重要內容，引起全社會廣泛關注。
但總體上看，這部法律對環境宣傳工作的法律規定稍顯單薄，規定較為籠統，主體責任不夠明確，在篇幅上甚至比1979年的試行版都大大縮水了。
環境宣傳思想認識的拓展與深化
2014年4月24日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第八次會議修訂通過的《中華人民共和國環境保護法》，進一步強化了環境宣傳教育的法律地位，對環境宣傳教育工作的規定更加詳細具體，“公眾參與”成為環境保護應該堅持的主要原則，并單列了“信息公開和公眾參與”章節，把環境宣傳教育工作提高到新的歷史地位。
對環境宣傳工作的認識更加深入
試行版和1989年版的《環保法》都使用了環境“宣傳教育”的提法，新修訂的《環保法》在概念的使用上更加嚴謹、準確，并與國際接軌。
長期以來，人們使用環境“宣傳教育”的概念時，多有含混不清，特別對“教育”的提法，有時是指學校教育，有時又和“宣傳”交叉重合。新修訂的《環保法》用“信息公開和公眾參與”取代了過去我們常用的“宣傳教育”，“教育”更多限定為教育行政部門負責的“學校教育”，宣傳、教育、新聞的內涵和外延相對更加清晰。 |
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