關于舞蹈老師的“形象”,西安小寨華翎舞蹈
一談到教師,眾所周知,教師是將智慧,人性,理念,素質綜合在一起的“子集”。
與其他教師相比,舞蹈教師具有自身特點:不斷充電,更新教育觀念,學習新型的動作趨勢,與時俱進的排練符合當前形式的舞蹈作品。要有開拓創新的意識,將舞蹈創作多元化,多邊化,多形式化,要主動與相關專業聯合,在教師自身的藝術素質上以及對藝術的敏感度上,要提高自身的業務水平。
一、教師自身素質的提高應包括以下幾個方面:
1、培養崇高的師德和職業責任感。
2、精通自己所教的學科,掌握淵博的知識。
3、要學習教育理論,提高科學研究能力。
4、培養創造型思維和創造力。
二、舞蹈教師在創作中應避免兩個弊端:
1、在舞蹈創作中主題的體現是編導者完整構思的再現。創作者要體現的主題,通過舞蹈語匯表達不清楚,想要表達的內容太多、太碎。
編導者在舞蹈創作中要注意從童心、童律、童情、童趣上來把握創作思路;舞蹈主題選材中要注意有教育性,這是兒童舞蹈中最為重要的特點之一。舞蹈的整體設計要具有幻想性;主題動作的選擇上要有模擬性;舞蹈到達的情感必須是單純性;在舞蹈情節的設計上要有兒童喜歡的游戲性特點。
由于種種原因,編導者不能隨心所欲地去制作音樂,只能在一定的范圍內,挑選、剪接、復制成品音樂,為自己的舞蹈服務。而一個好的舞蹈音樂應該是烘托氣氛,渲染主題的,同時也是向觀眾傳達主題的唯一途徑,更是舞蹈的靈魂與精神。
三、舞蹈教師教學能力的提高,是舞蹈教師的當務之急。
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