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孩子從小教育應(yīng)該從哪幾點(diǎn)做起

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公　司：天津美樂(lè)瑞教育咨詢中心

發(fā)布時(shí)間：2014年10月05日

有效期：2015年04月03日

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詳細(xì)說(shuō)明

1、讓孩子自我發(fā)展

家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，
為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，
這無(wú)形中剝奪了孩子
發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，【天津開(kāi)發(fā)區(qū)兒童繪畫(huà)培訓(xùn)】也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，
對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

（
3
）
、以理服人

對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批評(píng)，【天津開(kāi)發(fā)區(qū)兒童繪畫(huà)培訓(xùn)】甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子，但是，
在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”
，
“不打不成材”
。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不
一樣時(shí)，
就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，
這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。
這
種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè)，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情
感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。

4、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)

認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要，
就是愛(ài)孩子，【天津開(kāi)發(fā)區(qū)兒童繪畫(huà)培訓(xùn)】
其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。
孩子對(duì)愛(ài)
的需要不僅是物質(zhì)上，
更重要的是精神上。
生活中，
有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品，
卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍
或買(mǎi)了電腦，
卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，
也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、
贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

5、適當(dāng)?shù)年P(guān)心引導(dǎo)孩子
【天津開(kāi)發(fā)區(qū)兒童繪畫(huà)培訓(xùn)】

家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，
使他們能感覺(jué)到大人很在乎他們的學(xué)習(xí)，
不要不聞
不問(wèn)，
這樣他們會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁，
另外，
家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，
實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，
當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪，打
罵孩子，
應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，
這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。
家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成
“不恥下問(wèn)”
的好習(xí)慣，
獨(dú)立思考，
善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，
教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，
不要死記
硬背，
“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄
寫(xiě)生字，寫(xiě)了一排，過(guò)段時(shí)間他還是寫(xiě)不出來(lái)，這種方法太“死”
，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方
法結(jié)子女。

（【天津開(kāi)發(fā)區(qū)兒童繪畫(huà)培訓(xùn)】

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