現(xiàn)在人們都想知道什么行業(yè)好耍、假期多？相信一有人問到這個(gè)問題你就會想到教師這個(gè)行業(yè)，沒錯(cuò)教師這個(gè)行業(yè)是假期比較多得行業(yè)！那么你對教師這個(gè)行業(yè)了解多少呢？請看下面教師招聘網(wǎng)w w w,cnjsrcw,c om的分析人士對教師行業(yè)的淺析！
教師是心靈的老師，教師職業(yè)神圣、高尚，然而在特定的年代亦有臭老九之呼，那么在現(xiàn)今的中國教師職業(yè)前景到底如何？大部分觀點(diǎn)認(rèn)為教師職業(yè)是高尚的職業(yè)，前景光明；也有一部分人發(fā)出教師職業(yè)有前途嗎的疑問。
80年代，教師跳槽，師范類院校招不滿學(xué)生，教師職業(yè)很難吸引人們的目光。如今隨著各項(xiàng)教育政策的完善，教師職業(yè)開始備受青睞。2006年北京面向社會公開招聘教師，三天時(shí)間竟有9萬人報(bào)考；上海、深圳等發(fā)達(dá)城市教師一躍成為了高薪金領(lǐng)一族。這一切說明了一個(gè)事實(shí)：教師職業(yè)開始火爆了!
為什么火爆？教師招聘網(wǎng)的分析人士舉例某報(bào)一篇文章很能說明問題。該報(bào)援引教育公布的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較：2003年高校教師年平均工資超過2.33萬元，比1984年增長了17.8倍，中小學(xué)教師年工資超過1.33萬元，比1984年增長了10.9倍。改革開放初期，教師平均工資在國民經(jīng)濟(jì)個(gè)各行業(yè)中，一直排倒數(shù)*一至第三位之間，而如今在一些大中型城市，教師收入已經(jīng)超過白領(lǐng)。除收入大幅增長外，教師職業(yè)的火爆還與當(dāng)前就業(yè)壓力大、教師職業(yè)穩(wěn)定、帶薪休假等因素有關(guān)。
特別是國務(wù)院審議并通過《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》，決定從2009年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時(shí)對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。這一重大措施將再進(jìn)一步提高教師待遇的同時(shí)，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力，加之目前各地普遍開始推行教師入編考試，考試機(jī)制的規(guī)范化，教師招錄聘用競爭將更加激烈。
教師是一種社會角色，什么是社會角色？教師招聘網(wǎng)的分析人士認(rèn)為社會角色既代表個(gè)體在社會群體的的身份地位，同時(shí)也包含著社會所期望于個(gè)人表現(xiàn)行為的模式，既包括社會、他人對占有一定社會地位的人的行為期待，也包含著占有一定社會地位的人對自己應(yīng)有行為的認(rèn)識。
教師要樹立識大勢、立大志、聚大智、干大事、成大師的人生追求；要持有善待學(xué)生、崇尚寬容、善于妥協(xié)、追求高尚的生活態(tài)度；要堅(jiān)持以人為本，注重人文關(guān)懷；以慈悲為懷，關(guān)心弱勢群體；以情為重，常知有舍有得；以柔為徑，化解人際恩怨；以德為根，不忘修身養(yǎng)性的生活選擇。 |
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