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供應(yīng)初中生成都衛(wèi)校專業(yè)：五年制護(hù)理專科

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公　司：四川成都衛(wèi)校

發(fā)布時(shí)間：2014年05月06日

有效期：2014年11月02日

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彭老師先生 (老師)

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現(xiàn)代臨床護(hù)理管理將情緒管理的理念和方法引入到實(shí)踐過程中具有重要的意義。這是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展過程中的又一重要?jiǎng)?chuàng)新，對(duì)護(hù)理人員采用有針對(duì)性的情緒管理不僅可以有效地提高護(hù)理人員應(yīng)對(duì)壓力的能力，更有利于提升臨床護(hù)理實(shí)踐的效果。

作用一：有效調(diào)動(dòng)積極情緒

據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)證實(shí)，對(duì)護(hù)理人員采取情緒管理可以有效地調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極情緒，提高自身思考和解決問題的能力，有利于更加全面的把握護(hù)理工作的整體計(jì)劃，從而提高護(hù)理的臨床效果。

作用二：間接提高護(hù)理工作質(zhì)量

對(duì)護(hù)理人員實(shí)施不同的管理措施，得到的評(píng)分結(jié)果有明顯差異。進(jìn)行情緒管理的護(hù)士在解決問題、尋求幫助、護(hù)理合理化及受非理性信念影響的評(píng)分明顯優(yōu)于常規(guī)管理護(hù)士，二者比較差異顯著。

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