學校心理咨詢室建設（智心心理）
學校心理咨詢室*需要的就是營造出一種人性化的環境氛圍— — 種以人為本，充滿了人情味，充滿了對人性的理解、尊重和關懷的環境氛圍。
一、名稱的確定
學校心理咨詢室不同于醫療機構的心理咨詢室，它服務的對象是中小學生，因此名稱應親切、生動、貼近學生心理。如可取名為心理輔導室、心理聊天室、知心小屋、談心室、心語小屋等。還可以發動廣大學生為心理咨詢室起個漂亮的名字，學生的參與會很快拉近學生與咨詢室的
距離，使咨詢室成為“學生之家”。
二、地點的選擇
長期以來，人們普遍認為，走進心理咨詢室就是“心理有病”，這與心理健康教育的宣傳和普及不夠有關。一些學校把心理咨詢室設在學校偏僻的、頂層的角落，利用率并不高。學校的心理咨詢室應本著安靜和方便的原則，盡量設在圖書館、閱覽室附近，這樣會形成一種很好的文化氛圍，又不至于過分嘈雜，有助于學生調適自己的心態。
三、環境的布置
一般來說，學校心理咨詢室應該設里外兩間，總體面積在40平方米左右，里間作為咨詢室，外間作為接待室和一般性來訪用，如果沒有條件，可以用屏風隔開。采光，通風條件要好，冬要保暖，夏要涼爽，咨詢室要給人以明朗、愉快的感覺。咨詢室的布置要體現以下四點：
（一）溫馨。咨詢室面積一般不宜過大，以免給人造成空曠的感覺。屋內的布置要以淺色調為主，如白色或淡藍色的墻壁，淡綠色的窗簾、花瓶等，可選擇合適的學生書畫作品懸掛在墻上，還可以在窗臺等空曠的地方擺放學生的手工作品等，但不宜過多；還可在醒目的位置寫有如“心靈的安慰會讓你感到春天般的溫暖”等溫馨話語。
（九）沙盤游戲。沙盤療法已經成為國外一種非常成熟和有效的心理治療方法之一。來訪者按自我的意愿選擇沙具，輔導教師通過沙具的擺放和沙的造型，形成一定的圖形；通過對圖形、沙具、擺放的順序以及在這一過程中的相互引導、交流，發現來訪者的“原型意象”，以進行輔導。沙盤療法讓來訪者在“自由、安全、保護、共情” 的情況下接受輔導，效果較好。
（十）團體輔導器械。相關的書籍、器材、多媒體指導光盤、團體活動評估管理系統及相關培訓資料等，都是開展工作所必備的。
（十一）日常用品。茶杯、茶葉、茶幾、飲用水、紙巾等。 |
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