小學(xué)生心理健康測量軟件
包括：
1.瑞文推理測驗
2.兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查表
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試技能自我測查表
4.小學(xué)生自我認(rèn)識能力測量
5.兒童多動癥調(diào)查問卷
6.小學(xué)生心理健康綜合測量
1.瑞文推理測驗
[指導(dǎo)語]
本測驗共由20組圖片組成，每組圖片中均有一個3 X 3圖片陣，其中最末一個為空缺。請從已編了號的8個備選答案中選出最適合圖片陣的一個，使圖片陣完好起來。本測驗要求在10分鐘內(nèi)完成，因此不必在某個問題上花太多的時間。
若智商在70分以上，即可認(rèn)為智力發(fā)展正常，沒有智力障礙問題。
2.兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查表
小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性是指小學(xué)生對學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)程度，它包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等。根據(jù)有關(guān)的調(diào)查研究表明，在小學(xué)低年級中，大約有15%-25%的學(xué)生存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性差的問題。學(xué)習(xí)適應(yīng)性差的小學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，時常出現(xiàn)厭煩、焦慮和恐懼等心理癥狀，嚴(yán)重影響著小學(xué)生的心理健康。因此，教師很有必要定時檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取輔導(dǎo)措施，以維護小學(xué)兒童的心理健康。以學(xué)兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性進行測量的工具，人們比較樂意采用的是由日本心理學(xué)家編制的《兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查表（I）》和《兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查表（II）》。這套調(diào)查問卷內(nèi)容包括身體、生活和學(xué)習(xí)三個方面，使用起來比較簡便，可由教師或家長根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)填寫。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試技能自我測查表
這套問卷可用于小學(xué)高年級學(xué)生對其學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試技能的自我檢查。它能幫助小學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能方面存在的問題。
4.小學(xué)生自我認(rèn)識能力測量
自我認(rèn)識是個性結(jié)構(gòu)中的核心成分—自我觀念的重要內(nèi)容，它包括自我意識、自我體驗和自我評價等。自我認(rèn)識的發(fā)展水平，直接決定著個體社會化的發(fā)展和個性發(fā)展的健康狀況。因此，了解小學(xué)生的自我認(rèn)識能力，對維護小學(xué)生的心理健康，是有著十分重要的意義的。由美國教育協(xié)會組織編制的一套測量小學(xué)生自我認(rèn)識能力的工具--《小學(xué)生自我認(rèn)識問卷》。該問卷可幫助教師了解小學(xué)生的自我認(rèn)識發(fā)展情況，內(nèi)容包括小學(xué)生的自我意識、自我感受，以及人際交往等。適用于小學(xué)2~6年級學(xué)生，整個問卷共52道測試題目，分為9個分量表。由兒童自己作答并記分。
5.兒童多動癥調(diào)查問卷
兒童多動癥調(diào)查問卷是用來檢測小學(xué)生多動癥的測量工具，由教師或家長填寫。
6.小學(xué)生心理健康綜合測量
《小學(xué)生心理健康評定量表》由8個分量表組成，共80個項目。每10個項目組成一個分量表。其含義是：A—學(xué)習(xí)障礙，由1~10題組成，其中前6題主要反映小學(xué)生學(xué)習(xí)困難綜合癥的癥狀，后4題反映兒童厭學(xué)癥的癥狀；B—情緒障礙，由11~20題組成，其中11~14題反映小學(xué)生的焦慮狀態(tài)，15~17題反映小學(xué)生的恐怖癥狀，18~20題反映小學(xué)生的抑郁情緒；C—性格缺陷，由21—30題組成，基本上涵蓋了教育實踐中常見的小學(xué)生的性格缺陷或障礙；D—社會適應(yīng)障礙，由31—40題組成，其中31—37題主要反映小學(xué)生的人際適應(yīng)障礙，38—40題涉及挫抑、應(yīng)激等內(nèi)容；E—品德缺陷，由41—50題組成，排序由輕至重，所選項目是教師或家長公認(rèn)的品德缺陷或障礙；F—不良習(xí)慣，由51—60題組成，其中51—57題反映小學(xué)生的不良抽動習(xí)慣，58—60題反映學(xué)生的吮吸、嚼咬習(xí)慣；G—行為障礙，由61—70題組成，其中61—64題反映小學(xué)生的強迫行為，65—70題反映小學(xué)生的多動行為；H—特種障礙，由71—80題組成，其中第71題反映小學(xué)生的排泄障礙，72、73題反映小學(xué)生的言語障礙，74—78題反映小學(xué)生的睡眠障礙，79、80題反映小學(xué)生的進食障礙。 |
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