奧爾夫教育法介紹
自由 ---奧爾夫教育法的基礎
自由是奧爾夫教育方法的基本原理。奧爾夫在教育上公認的貢獻之一就是為自由下了明確的定義。奧爾夫稱她的教育方法是"以自由為基礎的教育法"，其教育又被稱為"自由研究的教育。"因此，把握"自由"的內涵是了解奧爾夫教育方法本質的前提。
1. 關于自由
奧爾夫認為，自由是兒童可以不受任何人約束，不接受任何自上而下的命令或強制與壓抑的情況，可以隨心所欲地做自己喜愛的活動，生命力的自發性受到壓抑的孩子絕不會展現他們的原來本性，就像被大頭針釘住了翅膀的蝴蝶標本，已失去生命的本質。這樣教師就無法觀察到孩子的實際情形。因此，我們必須以科學的方法來研究孩子，先要給孩子自由，促進他們自發性地表現自己，然后加以觀察、研究。
這里所謂的給孩子自由，不同于放縱或無限制的自由。蒙臺梭利說： " 讓孩子學會辨別是非，知道什么是不應當的行為。如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動都要受到嚴厲的禁止，逐漸加以根絕，必須耐心地輔導他們，這是維持紀律的基本原則。 " 事實上，放縱孩子絕對不能得到真正的自由。
2. 關于紀律
奧爾夫認為紀律是一種積極的狀態，是建立在自由的基礎之上的。一個人如像啞巴那樣的安靜，像癱瘓的人那樣的一動不動，不能算是有紀律的，這種人是在被 " 消滅 " 。積極的紀律包括一種高尚的教育原則，它和由強制而產生的 " 不動 " 是完全不同的。
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