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初中生哪里可以學幼師專業

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公　司：成都汽車維修專業學校

發布時間：2014年02月24日

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詳細說明

    村幼兒教師專業素質業務能力較低

    農村幼兒園園長和幼兒專任教師學歷普遍較城市低，獲職稱的教師數較城市少。其中幼兒專任教師學歷多一半是高中（含高中）以下學歷，而城市高中（不含高中）學歷以上占多一半。在職稱獲得上，城市小學二級（含二級）占多一半，而農村則與之相反，并且越高差距越明顯。城市和農村幼兒園長和幼兒教師學歷達到研究生水平的比達到42：1；高級職稱數城鄉比為6：1。

    雖然不能說農村幼兒教師學歷低、專業職稱獲得不多其素質就一定差，但這種學歷和職稱差距在一定程度上反映的是專業素質和能力的差距，是教育觀念的差距。幼兒教育的問題，如小學化，更突出地出現在農村，究其原因，與農村教師的專業素質、農村的教育條件是有著密切聯系的。在農村有城市幼兒園所望塵莫及的可以為幼兒教育提供豐富而生動素材的大自然和社會環境，然而，一些農村幼兒園卻盲目照搬城市的教育內容與方法，未能根據當地經濟發展、文化習俗、辦班形式、現實條件等方面的不同情況，選擇教育內容，設計教育方案，組織教育活動，而是把幼兒關在教室里，忽視了戶外廣闊的天地，讓幼兒靜坐、旁聽、觀看教師的講解與示范，沒有因地制宜，就地取材，為幼兒提供多種游戲和活動材料，這在很大程度上與農村幼兒教師的素質不高有關系。

    農村部分幼兒園和附設在小學的學前班由于經費不足只好臨時聘請工資要求相對較低的代課教師。2002年農村幼兒園代課教師比例達到17.6%，同年城市只占3.7%。這部分人員專業素質偏低，短時間內難以勝任工作，小學化現象嚴重。更有些小學附設學前班直接和一年級一起上課，使用同樣的教材和教法，這必然會影響農村幼兒的健康發展。

    【招生辦】

    成都土木工程專業學校

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    四川五月花電腦專修學院    http://www.bangboer.com/uwuyuehua/

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