呼和浩特樂器培訓，樂器培訓就找琴悅琴行
親愛的朋友：
你知道嗎？其實孩子琴器學習不僅僅是學習了一項技能本事。
學習琴器音樂可以調節情緒，使孩子精神放松，從而增強記憶力，提高孩子的學習接受能力。
學習和演奏音樂提高孩子的氣質與生活品位，使孩子能夠更好的控制和規范自己的行為。
學琴器音樂能夠改善孩子自我封閉的性格，完善提高性格、陶冶性情。
學習琴器音樂能夠終生體驗音樂活動的樂趣。
選擇好的琴行就好比選擇好的啟蒙老師般重要。琴悅琴行重在培育孩子方面，與普通琴行想比：
1、琴悅琴行更重視師資力量，在教師的安排上嚴格把關，本中心的任課老師由具有豐富教學經驗的音樂院校相關的老師、優秀畢業生擔任，并聘請音樂學院的專業教授擔任常年藝顧問。
2、琴悅琴行更重視孩子的學習環境，一個良好的學習環境可以讓孩子更好的學習。
3、琴悅琴行更重視教學方式，琴悅琴行為豐富學員的音樂活動，及時反饋教學質量，使學員們增進相互學習的機會，每學期將舉辦各種形式的匯報演出、成績考核、音樂會等系列活動。使學員享受到專業院校的教學方式，在輕松、愉快的氣氛中學到豐富的音樂知識和掌握一定的演奏技巧，這將是我們培訓中心的辦學宗旨。
4、琴悅琴行專注琴器培訓5年，獲得家長學員的一致認可好評。
5、琴悅琴行鄭重承諾：凡是在琴行學習的孩子因個人情況的孩子，無理由退費。
來源：琴悅琴行 http://www.qyqh.net/
呼和浩特市琴悅琴行
大街電力家園北門東側
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以下分享來自琴悅琴行：
越來越多的家長給孩子選擇了鋼琴來提高孩子藝術造詣，掌握技能，陶冶情操，并把實現的希望寄托給了鋼琴老師�，F在的趨勢是孩子的學琴年齡越來越早，那么作為一名鋼琴教師，如何讓初學鋼琴的孩子喜歡上你的課呢？
一、復雜的專業術語簡單化：
“一口不能吃個胖子”，對于剛學琴的小孩子們來說更是如此。教師在教學過程中將復雜的專業術語分割，使其簡單，并且充分調動學生的積極性，讓他們也參與 到教學中來。例如，在講述音符時，先不要把“符頭”、“符干”、“符尾”的概念強加于他們，可以用蘋果、鉛筆等實物做例子：好比“全音符”由四個蘋果組 成，“二分音符”由兩個蘋果組成。以此類推，先從視覺上認知，再讓他們自己去比較，這些音符有哪些相同點，又有哪些不同點，進而推出“符頭”、“符干”和 “符尾”。同樣，在學休止符時，要與音符聯系起來，讓他們自己描述每種休止符的外形，便于加強記憶。
二、讓音樂知識先現：
在我們使用《湯普森》這一系列教材時會發現，《大湯普森》（以下簡稱“大湯”）提到的有很多音樂知識，而在《小湯普森》（以下簡稱“小湯”）中早已涉及 到過，比如“落滾”、“樂句”、“音程”、“****”等。如果等到彈“大湯”才講這些樂理知識，孩子們接受起來就比較吃力了。所以，要求教師做到讓音樂 知識先現。在教“小湯”時，就要一點點滲透，不要低估了孩子們的理解能力。
三、培養孩子們看圖“說”作文：
大多數孩子是在上學前學琴的，或者是低年級的學生，所以這個練習就變得十分重要。在“小湯”中，《瑪麗有只小羔羊》、《劃小船》、《巨人的腳步》、《跳 舞的狗熊》等都可以講出很多有意思的小故事。這就要求教師本人對音樂有很好的理解，并能結合譜子啟發學生展開聯想，既鍛煉了學生的獨立思考能力，又為他們 理解音樂、處理音樂打下堅實的基矗當然，到了“大湯”、《拜厄》、“車爾尼599”乃至以后的練習都可以結合音樂“說”作文、講故事，可以通過對音樂的理 解進而影響到學生對其它學科的理解，做到了“一箭雙雕”。 |
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