增強(qiáng)對圖形的整體概念，沒有整體的圖形概念，只靠看圖紙很難完成。
2、增強(qiáng)動手能力，這個(gè)不用多說撒。
3、增強(qiáng)邏輯思維能力，因?yàn)榱Ⅲw拼圖要一步步的按循序來的，這個(gè)是跟平面拼圖不一樣的地方。
4,、很多立體拼圖有一定的難度，建議親子共同完成，增進(jìn)親子感情。
了解“部分”與“全部”的關(guān)系
在游戲中，父母讓孩子知道許多的“部分”能拼湊出一個(gè)“全部”，以及“一個(gè)全部”是由“許多部分”所組成的。
培養(yǎng)平面組合的概念
積木是立體的組合，而拼圖是一種平面組合的概念，在局限的2D范圍里拼出一個(gè)物品，一個(gè)合于邏輯的東西。
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懂得順序/秩序/邏輯的意義
許多小朋友在一開始接觸多片的拼圖時(shí)，自然就知道要從邊緣開始拼，這就是學(xué)習(xí)順序、秩序及邏輯的意義，并且從觀察與判斷中學(xué)習(xí)分類，他得觀察范例上的正確拼法，才能拼出正確答案。
增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
拼圖需要小朋友耐心的操作，以及手眼協(xié)調(diào)能力，只要一不協(xié)調(diào)就不能將色塊放在正確的位置，但一開始不會的小朋友，只要多練習(xí)幾次自然就會了。
在引導(dǎo)孩子玩拼圖時(shí)，等待是很重要的。相比直接告訴他“這塊應(yīng)放這里，那塊應(yīng)放那兒”，讓孩子自己去發(fā)覺一些有用的拼圖技巧更能有效激發(fā)他們的思維能力，何況，孩子還不滿意父母在一邊指手畫腳呢！ |
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