如何激發(fā)孩子的學鋼琴興趣
鋼琴是音樂家族中的一個重要的成員,因之也被稱為“器樂之王”.在世界東西方如今它常常作為開發(fā)兒童智力,啟迪智慧思維的重要工具和手段。
鋼琴作為一項多功能縱合智力聯(lián)想技能[包括:頭腦,四肢,手臂,十指和中樞神經(jīng)及大小關節(jié)等部位]因而對兒童早期智力的啟蒙和思維能力, 反應,記憶能力,想象能力的培養(yǎng)都是有著不可估量的作用!
在我國目前已經(jīng)有數(shù)以千萬計的琴童參與了這一學琴大軍,在很多大中小城市里兒童學鋼琴的現(xiàn)象已經(jīng)大為普遍.
然而,很多琴童在學琴過程中都遇到選師不當或教材,教法不對路從而造成他[她]們學起來枯燥無味,很為被動和不自愿,家長和教師的逼迫,更適得其反地引起他們的逆反心理,越來越感到難以達到父母的期望,其學習效果則更為不佳!如何才能更好的激發(fā)兒童學習鋼琴的自發(fā)興趣呢?
根據(jù)專家自身多年來的實際體驗,提出以下幾點,僅供參考----
音樂是兒童最早期接受的外界熏陶.他[她]們在人生的*一步的音樂參與,是在“媽**搖籃中”和家庭的“音響活動中”開始得到的.稍過一段時間可以讓孩子多聽一些音樂廣播,有意識地去參加一些音樂會,并且交給孩子一些簡單的歌唱和舞蹈,逐漸增強孩子對音響和動感方面的興趣.到了孩子三,五周歲的時候,通過前期對孩子的音樂熏陶,他[她]們或多或少的都有了一些對于音樂的感受和興趣基礎,這個時期則是孩子學習鋼琴的*好時機!
在選擇琴師的時候,特別要注重的是:一定要找那些有資質(zhì)的,有過科班學歷和有很長時段童子功訓練的正規(guī)專業(yè)音樂院校畢業(yè)的好教師.不要一時只看到他[她] 們臨場會彈奏了什么樂曲?或偶爾教過什么什么學生?
一般地說:中專或大專畢業(yè)的學生大多是沒有彈練出成熟的童子功的!各地這樣的冒牌琴師,以盈利為目的的魚目混珠者,比比皆是!
叫囂孩子學琴,*好是從孩子的日常接近的事物開始入手,用比喻,聯(lián)想的方法教孩子練琴.比如:你可以把彈高音比作上臺階:彈低音比作下臺階.這樣一來,孩子就知道了高低音的位置.
如果在鋼琴上一個一個地去彈練單音,就要要求和啟發(fā)他[她]們的手形要似握住一個皮球那樣,然后把手指的動作比作兩個孩子在壓跳板,他上去,你下來.這樣一來,也就可以記住了手指在鍵盤上的連續(xù)動作了。
同時手腕一定要放松,用以避免手指和手腕的僵硬.開始的時候,多數(shù)孩子的*一個指關節(jié)不太容易立起來,可以啟發(fā)孩子的每個手指要像小錘釘釘子一樣敲擊在琴鍵上,讓他們模仿小錘子的動作,這樣一來,手指很快便能夠立得起來了 |
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