校園雕塑物化了精神載體，集中反映了學校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的*好的素材之一。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義，從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響，校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。
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