根據(jù)語用技能培訓(xùn)課程：尊重孩子的身心發(fā)展和客觀的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，寓教于樂趣，逐步前進(jìn)。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行有針對(duì)性的語言表達(dá)練習(xí)與積累，增強(qiáng)了他們的情感認(rèn)知能力，結(jié)構(gòu)化思維，專注性，傾聽和口語表達(dá)的能力。
小孩子的抽動(dòng)行為得不到控制，會(huì)嚴(yán)重影響他與同學(xué)、同伴的交往，產(chǎn)生自卑感、社會(huì)退縮、行為不成熟、人際交往障礙、以及品行問題，嚴(yán)重影響他們的社交人際關(guān)系。
4、引發(fā)學(xué)習(xí)困難；
小孩子如果經(jīng)常不自主地抽動(dòng)和發(fā)聲，容易使小孩子注意力分散，眼睛很難盯在書本上，時(shí)間久了則影響記憶力，造成學(xué)習(xí)落后，成績(jī)持續(xù)下降。
玩攀爬及吊單杠的游樂器材；
利用戶外游樂設(shè)施玩攀爬的活動(dòng)，剛開始先嘗試由低處慢慢爬到高處。肌肉力量不足的孩子，要做攀爬及吊單杠的意愿通常都不高，為了增加孩子的意愿，剛開始需要較多的協(xié)助，像是身體的攙扶，讓孩子覺得有安全感，只要他愿意再往上一步，則給予鼓勵(lì)，以加強(qiáng)他的信心;或在他能力范圍內(nèi)，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，跟其它小朋友一起比賽看誰可以爬得比較高、吊得比較久。 |
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