隨著課程改革進一步地深入，科學技術的迅速發展，Internet的普及，多媒體教學普遍地走進了教室。在多媒體教學普及的同時，教師要更新教育觀念，采用先進的媒體手段，優化教育過程，進行教育實踐，這是教育改革發展的需要，也是信息化時代向教育工作者提出的新要求。因此，我就對運用多媒體教學來談談多媒體教學的利與弊。
多媒體應用于教學中可激發學生的學習興趣，啟發學生的想象力，擴大課堂教學的信息傳遞，滿足各層次學生的需求。彌補教師自身不足，完善課堂教學結構。在導入新課、講授課文、總結練習時恰當使用多媒體可改到事半功倍的效果。然而，世上沒有一種新生事物能夠完美無缺，用多媒體輔助教學也不會例外。為了讓它向正確的軌道呈良性發展，我們應及時發現它的缺憾，并能有效地運用。
一、多媒體教學的優點總結
1、多媒體教學可以激發學生的學習興趣
運用教育技術不僅能提高學生學習的興趣， 而且降低學習的難度從而達到理想的教學效果。
2、多媒體教學可以啟發學生的想象力
教學中通過教育技術的模擬直觀，更能激起豐富的想象。受到深刻的教育。教師可以有效地利用信息技術來獲取網絡資源，豐富教學內容。計算機多媒體對于開闊學生視野，拓展思路，啟發想象創造，具有無限的潛力， 多媒體對促進人格完善深遠的影響。
3、多媒體教學可以擴大信息容量，滿足學生的求知欲
4、多媒體教學可以彌補教師自身不足，完善課堂教學結構。
5、多媒體教學促進了學生學習方式與教師教學方式的轉變。
二、多媒體教學的局限性與解決辦法
1、多媒體向電影一樣，一閃即過，知識點沒有特別突出。
解決辦法：老師講解、板書的過程實際上是學生靈感、思想、相互碰撞和形成的過程，而多媒體沒有學生思想的形成過程。學生感受不到教師的思想。因此在一節課中，課件放映時間、速度、方式、教師的講解、板書要與學生視覺、聽覺、思考進行恰到好處的銜接，不能違背學生認知生理規律。實質就是要解決多媒體課堂中的師生有機互動問題。
2、課堂教學模式成為借助于高科技的“滿堂灌”，且整堂課觀看影響到了孩子的眼睛健康。
解決辦法：把傳統教學中黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機的結合。名師楊子坤在一次教學視導的交流中也強調這一點"不能沒板書，不能小看在黑板上寫的那怕只幾個字，沒有它實際上就是忽略了學生的學。" 因此，作為教師這些要求我們要根據學生的心理特點和認知規律重新組織教學。
多媒體介入教學，為教學開創了新的天地。當然計算機只是一種輔助工具，并不能取代師生間的交流，不能取代教師對學生諸方面影響。合理運用多媒體教學手段，將會為教學增添姿彩，為教學方法的探討提供廣闊的空間，為培養學生的各種能力提供了有利的條件。總之，電教媒體以其直觀、生動的形象，為學生的健康發展提供了一個形神兼備，靜動結合的優秀平臺。
3、強制教師運用多媒體教學，增加了教師的負擔。
當今社會，計算機的廣泛應用已經滲透到時社會的各個領域。對教育也提出了新的挑戰。從教育系統本身看，提高教育質量，培訓更多更高水平的人才，是我們追求的目標。以計算機為工具，以多媒體教學課件為手段已成為我們達到這一目標的重要一環。作為計算機應用，教育無疑也是一個具有戰略意義的重要領域。作為教師，掌握一定的計算機知識，結合本學科，開發出較好的多媒體教學課件，對在學校普及計算機技術，提高教育質量，培訓出更多更高水平的人才，具有重要意義。
當然對于一些多媒體課件制作難度較大的學科或是案例，教師無法實現也無可厚非，可找專業公司協助，紅佳旗傳媒就是專業從事多媒體課件制作的公司，服務于教育行業十年余，有豐富的經驗和強大的技術團隊，精益求精，歡迎來電咨詢 |
 |
|
手機站
您當前位置是：商業機會 >> 商務服務 >> 管理培訓 >> 多媒體教學課件制作
聯系信息