“大學心理學實驗設計系統”是在綜合國內外心理學實驗軟件系統和在經過多年的大學心理學實驗教學實踐和使用的的基礎上，研發設計的用于心理學專業教學和實驗設計的軟件系統。該實驗系統對心理學教學中的所有實驗進行嚴謹科學的分類，與實驗心理學教材緊密相連，能夠滿足實驗普通心理學基礎實驗、發展心理學、教育心理學實驗、社會心理學，以及實驗心理學、認知心理學基礎和研究設計型實驗的實驗教學和實驗設計的要求，通過北師大心理學專家教授在教學與研究過程中的不斷更新和擴充，吸納了國內外實驗心理學*新研究成果，包含國內外*新心理學實驗、心理學主流范式和實驗心理學的前沿理念。另外，輔仁淑凡實驗系統開創先河，首次將現場實驗納入系統，使學生不僅可以學習到現場實驗的設計思路及方法，還可以了解經典心理學現象的起源與發展。本系統作為大學實驗心理學課程的必備教學軟件，既涵蓋實驗心理學教學研究課程中涉及的所有實驗，又含納了國內外實驗心理學界的*新研究發展成果，處于國內心理學實驗教學和實驗設計的*高水平。
本實驗設計系統功能全面，設置靈活，方便心理學實驗教學和操作。實驗參數、實驗材料、實驗時間、頻率等均可根據教學需要進行設置，教師可遠程控制實驗具體內容，監控學生實驗內容、實驗流程和實驗結果，大大方便了實驗心理教學工作，并提高了實驗教學的相關性、準確性和目的性。實驗完成后，系統自動生成實驗報表，具備存檔、查詢、統計、導出等系統管理功能。同時，本系統融入美國領先的意念交互產品Mindset@意念耳機技術，使學生在進行實驗的過程中，真正做到人機交互，系統運用生物反饋儀器監控腦波，并自動生成注意力、集中度等多種生理及心理學維度指標，使實驗結果更具專業性和研究價值。另外，系統自帶多種心理學輔助教學工具：如隨機數生成器、報告查看器、文本編輯器等，方便教師與學生進行實驗設計及編寫報告。
大學生實驗設計系統（專業版）共包含如下九大類實驗：實驗心理學、認知心理學實驗、普通心理學實驗、教育心理學實驗、發展心理學實驗、社會心理學實驗、工程和人機心理學實驗、高級心理學實驗以及國外*新心理學實驗研究范式，合計約130個實驗。具體實驗列表如下：
*一部分：實驗心理學
---傳統心理物理法
*小變化法
平均差誤法——彩色明度辨別閾限
平均差誤法——繆勒-萊耶錯覺
等級排列法
對偶比較法
---信號檢測論
信號檢測法——有無法
信號檢測法——迫選法
信號檢測法——評價法
---反應時實驗
簡單反應時
選擇反應時
辨別反應時
第二部分：認知心理學實驗
---信息加工實驗
輪廓比較與命名的信息加工過程
記憶的搜索方式
表象心理旋轉
信息加工模式
句子類型對句子理解速度的影響
正負信息與句子的理解速度
---學習與記憶實驗
瞬時記憶
短時記憶
長時記憶
記憶的保持與遺忘規律
記憶廣度
學習的系列位置效應
學習遷移——不同材料的學習遷移
學習遷移——相似材料的學習遷移
第三部分：普通心理學實驗
---感覺實驗
差別閾限實驗
后像實驗
對比實驗
---知覺演示實驗
知覺的對象性：雙岐圖形、知覺定勢
知覺的整體性
知覺的恒常性
知覺的理解性
---錯覺
大小錯覺
形狀和方向錯覺
動態視覺錯覺
不可能圖形
---空間知覺
深度知覺和距離知覺、主觀輪廓。
---時間與運動知覺
時間復制
時間估計
速度知覺
運動后效
---心理的神經生理機制
---大小恒常性
--- Stroop效應
---表象心理旋轉
---視覺與聽覺反應
---雙耳分聽
---注意波動
---注意廣度
---注意分配
第四部分：教育心理學
智力活動的言語機制
活動任務與注意
警覺水平
空間位置記憶廣度
數字記憶廣度
漢字學習的系列位置效應
學習遷移
顏色的情緒機制
課堂信息加工
延遲滿足
習得性無助演示實驗
第五部分：發展心理學
河內塔實驗
量水實驗
句子理解
概念形成
兒童選擇性注意
知覺速度
空間定向
鑲嵌圖形
操作思維
圖形推理
漢語理解
第六部分：工程與人機交互心理學
背景文本顏色搭配對閱讀理解的影響
前置線索與刺激視覺特征相容性
多目標注意追蹤實驗
廣告心理
復合刺激圖形的注意追蹤研究
手機顯示界面實驗
手機快捷鍵和翻頁鍵操作的工效學研究
彩屏手機信息閱讀的工效學研究
第七部分：高級心理學實驗
詞的具體性對FOK的影響
前瞻性記憶實驗
雙耳分聽任務中語音對漢字認知的影響
視覺通道的注意瞬脫現象
聽覺通道的注意瞬脫現象
視覺學習判斷
聽覺學習判斷
認知方式對內隱記憶的影響
不同嗓音材料的記憶差異
選擇性注意
面孔識別
語音記憶錯覺
有意遺忘
漢字字型字號加工
言語中的情緒線索
第八部分：社會心理學
阿希從眾
羅森塔爾效應
權威和服從
熱情的魔力
高橋實驗
酸葡萄與甜檸檬心理
第九部分：心理學實驗范式
內隱聯想測驗
遠距離聯想測驗
N-back實驗范式
stroop范式及其變式 |
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