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淌過大地的生命河
劉曉平
人們把大地比作母親。這是一個偉大、智慧的比喻，是一個舉世絕妙的比喻。*一個這么比喻的人，我想他是天生絕倫的詩人，是舉世無雙的思想家。倘若沒有壯闊、豐厚的大地，世界上的蕓蕓眾生便是虛無的、空幻的了。沒有了大地，便沒有了生命，便沒有了思想……因此，大地是萬物之母。有了大地，便有了泉，便有了溪，便有了河流，便有了智慧和創造！
有了這樣一種思想認定，我便對那些把河流比作母親的文字，總是從心底里去加以否定。在我的心靈里，河流不能比作母親，河流只能是大地的兒子。河流就是生命，是大地母親誕生的生命；是一種有血有肉的生命，一種有骨有思想的生命。
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當大地上有了我的*一聲啼哭，父親便以太陽的名義給我命名叫江河。從此，我便是一條生命河。一條誕生于大地，奔騰于大地，流淌于大地的生命河。
很小很小的時候，我只是一個山孩子，一個迂回奔走唱著清亮亮童謠的山孩子。那時父親便告訴我：“孩子，你的名字叫江河，你不要做永遠的小溪。山的外面有丘陵和平原，遙遠的地方是大海，大海才是你的歸宿�。 碑敃r，我幼稚的心靈不求理解，但求牢記；我就記下了自己的名字叫江河，我的歸宿是大海。我好奇地問：“那父親叫什么？”“父親叫太陽哩！就是有升有落的太陽�！备赣H怕我聽不懂，還給我解釋了許多的道理：太陽才平凡哩，因為平凡才有升有落；它的升落是依戀著他的兒子哩，他要看看兒子是怎樣長大成江河，是怎樣奔向了大海的，就為了兒子，它才平凡得永恒，永恒中有升有落。大海才偉大哩，但那是一種平凡積蓄的偉大。翻江倒海，那是多么磅礴雄渾的氣勢！但是，要奔歸大海，江河得經受許多的考驗。它得穿越重重山崖的阻攔，繞過層層嶂巒的困擾；它得有跨越山澗的勇氣，至死不回的豪情；它得有斬斷柔情的氣概，奔如走馬的氣勢；它必須不畏懸崖斷壁，不戀風花雪月……“但我會想母親的”。我告訴父親。父親說：“大地是博大的，你永遠都走不出她的胸懷。無論何時何地，只要你一想起她，母親便會在你的身邊�！蔽尹c頭，記住了。
于是，我便開始長大，我便開始了兼收并蓄和包容一切清純、渾濁的吸收；我吸收了長大的養料，也吸收了長高的思想。當我再回首眺望母親時，只見母親的身軀已留下許多溝溝壑壑一般的傷痕；所有的傷痕就是一組七音的笛孔，奏響一支美好而憂傷的歌！但我記住了父親的話，我得繼續走下去。天津寄宿托管家教輔導-天津寄宿輔導【天津明谷家教】
有時，面對蕓蕓眾生的世界，我常為那些美好的生命和思想，淺吟低唱、瑟瑟和弦地奉上一曲；而身臨那丑陋的人生和污濁的靈魂，我只能進行一種自我的人生掙扎和靈魂的清洗。因為，面對汪汪的清流和洶涌的洪峰，我只有容納和沉淀。沉淀是一種生命凈化的過程；因此，我也常常為自我丑陋的形象和污濁的思想而痛苦。歌德說：“隨著每次大雨的侵襲，總要改變幽谷的美景�！钡覅s想“在同樣的水里，再來一下第二次游泳”。于是，我試圖著一次次人生的凈化和靈魂的泅渡。可一切，卻好似在平緩地帶靜如死水般的恍惚中走過來了，我便一頭扎進了大海。
尋到了大海的歸宿，自我便渺小了，才有了一種永恒的感覺。只有容入了大海，我才知道什么叫舉重若輕，何以能百川歸海。一切丑陋的人生和污濁的思想，在這里都被那種壯闊的美麗和碧藍的清純所包容了，人們所抒發的是那種對深沉渾厚的贊美和對宏大無邊的感嘆。天津寄宿托管家教輔導-天津寄宿輔導【天津明谷家教】
這時候回首，我依然是太陽下一條淌過大地的生命河。我明白了：我的歸宿為什么是大海，我的向往為什么是大海，而且只能是大海！
14、作者說：我便是“一條誕生于大地，奔騰于大地，流淌于大地的生命河”。請闡釋這句話的含意 |
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