認(rèn)知能力矯治評(píng)估測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)(Cognitive Remediation Therapy Test,CRTT)，該測(cè)驗(yàn)是由美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)開發(fā)的一種能夠評(píng)價(jià)兒童反應(yīng)控制能力、注意力及視聽整合功能失調(diào)程序，并能提供腦部功能障礙方面多種數(shù)據(jù)的測(cè)試方法。
一、軟件測(cè)試功能說(shuō)明
視聽覺注意力持續(xù)操作測(cè)驗(yàn)(CPT)包含三大功能：視覺、聽覺、視聽覺組合功能。
（1）、視覺注意力持續(xù)操作測(cè)驗(yàn)：
測(cè)驗(yàn)時(shí)間為12分鐘，分三類測(cè)驗(yàn)循環(huán)顯示：
（2）、聽覺注意力持續(xù)操作測(cè)驗(yàn)：
（3）、視聽覺組合注意力持續(xù)操作測(cè)驗(yàn)：
二、軟件訓(xùn)練功能說(shuō)明
（1）注意力訓(xùn)練：包含注意力分配測(cè)驗(yàn)、注意廣度測(cè)驗(yàn)、注意穩(wěn)定性測(cè)驗(yàn)、注意轉(zhuǎn)移測(cè)驗(yàn)、注意搜索等測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練等，強(qiáng)調(diào)對(duì)刺激物形、色、聲等各方面特征的分化抑制及選擇性注意，以及快速瀏覽、快速查找、快速匹配的能力，同時(shí)還輔以一些需要長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)保持注意力的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，促進(jìn)兒童注意力的集中性、持久性、廣度、分配及轉(zhuǎn)移靈活性多方面提高。
（2）記憶力訓(xùn)練：包含瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、記憶保持、記憶再現(xiàn)、記憶再認(rèn)等測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化兒童信息接收的多種渠道，從刺激物的外形、大小、顏色、聲音及時(shí)空關(guān)系等各方面入手，結(jié)合趣味游戲及正向強(qiáng)化，促進(jìn)兒童有意記憶的發(fā)展，擴(kuò)大兒童記憶的范圍、廣度，延長(zhǎng)記憶保持時(shí)間，訓(xùn)練兒童機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記方法，提高記憶的準(zhǔn)確性，強(qiáng)化兒童在識(shí)記、保持、再認(rèn)及回憶過(guò)程中的記憶策略、技巧。
（3）空間知覺訓(xùn)練：包含空間知覺測(cè)驗(yàn)、速度知覺測(cè)驗(yàn)、空間旋轉(zhuǎn)測(cè)驗(yàn)等，重點(diǎn)對(duì)目標(biāo)物體形狀、大小、方向等方面能力的測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練，全方位強(qiáng)化兒童的空間定向、視覺整合、心像旋轉(zhuǎn)等各方面的能力。本測(cè)驗(yàn)一方面可以強(qiáng)化兒童對(duì)三維空間環(huán)境視覺上和心像上的認(rèn)知訓(xùn)練，另一方面也包含了一些空間環(huán)境常識(shí)性、知識(shí)性的內(nèi)容，訓(xùn)練兒童神經(jīng)生理、心理功能的同時(shí)，也增加了幾何、地理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（4）邏輯思維訓(xùn)練：包含數(shù)字運(yùn)算測(cè)驗(yàn)、數(shù)字搜索測(cè)驗(yàn)、編碼測(cè)驗(yàn)、舒爾特測(cè)驗(yàn)等，涵蓋正向思維、逆向思維、系列關(guān)系、類同比較、抽象推理、比較推理等各方面的思維認(rèn)知功能訓(xùn)練。結(jié)合數(shù)理計(jì)算、言語(yǔ)理解等形式，提高兒童抽象邏輯思維和形象邏輯思維的能力。
（5）手-眼-腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練：包含速度與運(yùn)動(dòng)感知測(cè)驗(yàn)、視覺反映測(cè)驗(yàn)等，該測(cè)驗(yàn)可增強(qiáng)殘疾兒童手眼結(jié)合、左右手協(xié)調(diào)、視覺追隨、動(dòng)作抑制等各方面的協(xié)調(diào)、平衡能力。在提高反應(yīng)速度的同時(shí)，還可促進(jìn)兒童大腦抑 |
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