中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決
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O1，教給他中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決的中華民族傳統文化價值觀：做優秀的人要大度、包容、顧全大局等崇高的精神境界，中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決要有使事情整體向好的方向發展的能力。例如當例如使家庭矛向好的方向發展，自己成為高境界的人后那種美的表現、成熟的表現，當爸爸媽媽有做得不妥的地方、自己戰勝消極情緒，包容了爸爸媽媽的行為，用積極思維和行為將家庭氛圍變得融治。同時告訴孩子適當地培養崇拜權威意識、服從意識、調控情緒的修養意識教育是必需的，是未來適應社會、成為優秀人才必須具備的素質。
O2,找到子宣孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的具體行為表現，分析出其中的S-E-R行為形成機制，并設計中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決新的性格，該性格是以傳統文化價值觀為依據的，之后使新的性格變成新的行為，中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決經過反復暗示訓練，將其鞏固下來，生活中在爸爸媽媽配合下反復練習，由于孩子有積極信念的支持，新的行為反應最終變成新的性格。
O3,中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決，還教會子宣和父母學會評價、肯定和鞏固已經獲得的新的積極的S-E-R為系統、性格系統、價值觀系統。培養子宣自身的元認知能力，自覺控制自己的潛意識防御反應。
中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決，經過21次心理輔導和臨床放松暗示訓練以后，子宣在成功解決了嚴重的學習障礙的同時，也成功地解決了逆反性格的問題，不再像小刺猬一樣，誰也說不得了，與父母溝通時能夠合理表達，不帶消極情緒了，不用監督也能自覺學習和做作業，功課學習成績還提高了很多呢。中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決中學孩子叛逆問題學生學習問題性格問題的解決。 |
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