STEAM教育能提升孩子的哪些能力？
青島卓航睿智信息科技有限公司是一所綜合性的教育機器人產(chǎn)品研發(fā)、教育機器人競賽、智能裝備配備技術(shù)服務(wù)公司，以及企業(yè)項目智能研發(fā)的高新技術(shù)公司。公司由山東科技大學、中國海洋大學、青島理工大學的多位智能技術(shù)專家及機器人教授提供技術(shù)指導，是全國為數(shù)不多的集產(chǎn)、學、研一體的高新技術(shù)企業(yè)，擁有卓優(yōu)特、DROYT商標類別近20中，并擁有卓優(yōu)特、DROYT的版權(quán)，至2019上半年擁有專利十幾項，軟著十幾項，發(fā)明專利正在申請中一項。
1、激發(fā)好奇的天性和主動探索能力
在我多年從事國際教育的工作過程中，因為我們跟各個國家的青年都要打交道，會發(fā)現(xiàn)中國青年與國外青年zui大不同是好奇心和創(chuàng)造力。比如，我們手上的筆，我們的教育的方式就很容易告訴你，它就是一支筆寫字吧，趕緊寫好點字或者練好字這個zui重要!但在西方教育中，孩子會想到筆制造的原理是什么?除了它是筆以外它還能干些什么?那么孩子就會被這些激發(fā)好奇心。
2、培養(yǎng)孩子各方面技能和認識能力
在科學、技術(shù)、工程、數(shù)學、藝術(shù)之間存在著一種相互支撐、相互補充、共同發(fā)展的關(guān)系。STEAM教育jue不能夠獨立其中任何一個部分，只有在交互運用中，在相互的碰撞中，才能實現(xiàn)深層次的學習、理解性學習，也才能zhen正培養(yǎng)兒童各個方面的技能和認識。所以，與現(xiàn)實相關(guān)聯(lián)，讓孩子自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項目，從過程中學習各種學科和跨學科的知識。
3、在動手實踐過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識
STEAM教育要求孩子們動手動腦，使得孩子注重實踐、注重動手、注重過程，但提升動手實踐能力不等于提升創(chuàng)造力。基于創(chuàng)新意識下，結(jié)合動手實踐和探索才能zhen正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造力潛能。
4、引導同伴之間的合作和強調(diào)解決問題的能力
孩子自己一個人折騰可能他很有天賦就創(chuàng)造了一個新事物，這是很酷的事情!但在我們生存的社會中，大多工作是以團隊為導向的。不妨在孩子鉆研一個新事物或在事物上做一些創(chuàng)新的改進的過程中，引導孩子在自主思考和探索的同時，善于與旁人或同伴交流或交換思想意見，尤其在遇到問題時集體的智慧不容忽視，在動手的過程中力求解決問題，讓他嘗試在一個小小群體中的協(xié)作中體驗到創(chuàng)造的樂趣，這樣更有利于幫助他把這股創(chuàng)造生命力持續(xù)下去。 |
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