認知能力矯治評估測驗系統(Cognitive Remediation Therapy Test,CRTT)，該測驗是由美國相關機構開發的一種能夠評價兒童反應控制能力、注意力及視聽整合功能失調程序，并能提供腦部功能障礙方面多種數據的測試方法。
IVA-CPT專用于兒童注意缺陷多動障礙（ADHD）、注意力缺陷等疾病的輔助診斷及療效評估，通過IVA-CPT與DSM-IV診斷的ADHD的對照研究，對比、評價其臨床意義，結果顯示IVA-CPT可應用于ADHD及其臨床分型的診斷。
遺漏數及反應時間。測量測試者的視覺及聽覺的注意力、沖動性及反應能力。
三、認知能力評估訓練系統功能說明
（1）注意力訓練：包含注意力分配測驗、注意廣度測驗、注意穩定性測驗、注意轉移測驗、注意搜索等測驗和訓練等，強調對刺激物形、色、聲等各方面特征的分化抑制及選擇性注意，以及快速瀏覽、快速查找、快速匹配的能力，同時還輔以一些需要長時間持續保持注意力的訓練設計，促進兒童注意力的集中性、持久性、廣度、分配及轉移靈活性多方面提高。
（2）記憶力訓練：包含瞬時記憶、短時記憶、長時記憶、記憶保持、記憶再現、記憶再認等測驗和訓練，通過強化兒童信息接收的多種渠道，從刺激物的外形、大小、顏色、聲音及時空關系等各方面入手，結合趣味游戲及正向強化，促進兒童有意記憶的發展，擴大兒童記憶的范圍、廣度，延長記憶保持時間，訓練兒童機械識記和意義識記方法，提高記憶的準確性，強化兒童在識記、保持、再認及回憶過程中的記憶策略、技巧。
（3）空間知覺訓練：包含空間知覺測驗、速度知覺測驗、空間旋轉測驗等，重點對目標物體形狀、大小、方向等方面能力的測驗和訓練，全方位強化兒童的空間定向、視覺整合、心像旋轉等各方面的能力。本測驗一方面可以強化兒童對三維空間環境視覺上和心像上的認知訓練，另一方面也包含了一些空間環境常識性、知識性的內容，訓練兒童神經生理、心理功能的同時，也增加了幾何、地理等方面知識的學習。
（4）邏輯思維訓練：包含數字運算測驗、數字搜索測驗、編碼測驗、舒爾特測驗等，涵蓋正向思維、逆向思維、系列關系、類同比較、抽象推理、比較推理等各方面的思維認知功能訓練。結合數理計算、言語理解等形式，提高兒童抽象邏輯思維和形象邏輯思維的能力。
（5）手-眼-腦協調訓練：包含速度與運動感知測驗、視覺反映測驗等，該測驗可增強殘疾兒童手眼結合、左右手協調、視覺追隨、動作抑制等各方面的協調、平衡能力。在提高反應速度的同時 |
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