以業余學習的形式為例。一般來說沒有哪種學習形式有網絡教育這種形式靈活，基本上是不受時間和地點的束縛。平時學生通過電子“課件”、書本和網絡在家和辦公室學習，出現問題就上網與同學交流或發電子郵件給任課老師、輔導老師進行求教。周末或期末一般學校都要求學生到“學習中心”進行集中授課和集中答疑、交流，體驗學習氣氛。如果出差，錯過了集中時間，也沒有關系，事后可以到學習中心用“點播”的方式專門為您“補課”。網絡教育講究的是循序漸進，注意平時做練習（由于網絡的關系，做練習幾乎沒有難度，比住宿式上學還容易些），認真琢磨學習內容和學習方法，期末考試一般是沒有問題的。此外您無意中還培養了自己上網、組織資料、研究問題的能力。所以有的人認為：網絡教育在能力、素質培養方面具有獨特的優勢。
多年來，高等學校成人高等教育和繼續教育發展迅速并取得很大成績，滿足了人民群眾接受高等教育的多樣化需求，為社會主義現代化事業培養了各類專門人才，推進了高等教育大眾化，成為我國高等教育體系和終身教育體系的重要組成部分，也成為高等學校服務于社會的重要渠道。面對新的形勢和任務，為了充分發揮部屬高等學校在建設學習型社會和構建終身教育體系中的骨干帶頭作用，加強對部屬高等學校成人高等教育和繼續教育的管理，進一步推進發展、改革與創新。
要求各校要站在全面建設小康社會的高度，按照建設學習型社會和構建終身教育體系的要求，充分認識發展成人高等教育和繼續教育的重要性，以科學發展觀為指導，貫徹“積極發展、規范管理、提高質量、改革創新”的方針，正確處理好規模、質量、結構和效益的關系，把成人高等教育和繼續教育納入學校的總體發展規劃，統籌管理，協調發展。要結合學校自身的定位、特色和學科優勢，科學合理地確定辦學類型、層次和專業，主要面向在職人員開展業余形式的高中后和大學后學歷教育和非學歷教育培訓，大力開展黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才的繼續教育。
要求各校要高度重視成人高等教育和繼續教育的發展和規范管理，并納入到學校黨政領導重要的議事日程，系統研究發展、改革與規范管理的工作思路和措施，探索繼續教育發展的新模式。要整合資源，進一步理順成人高等教育和繼續教育的管理體制，實行統一歸口管理，依法治教、規范辦學。要嚴格執行我部已出臺的學歷文憑政策，加強學生的學籍管理，嚴格證書審核和發放制度。要嚴格校外合作辦學審批、檢查和監管制 |
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