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2.事半功倍的記憶法
● 記憶力
幼兒常常會無意識地記住許多事情,但綜合記憶能力還很差,尚處在發(fā)展初期,因此兒童的記憶能力是需要專門訓(xùn)練的。
● 記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期
在不同的年齡階段,記憶能力與智力的關(guān)系是不同的,因而記憶力發(fā)展也有其不均衡性,不同年齡人的記憶力在得到教育、訓(xùn)練后的發(fā)展水平也不盡相同。
人類在3歲以后才開始形成的記憶(一年以后仍能回憶起來)。
● 歌訣記憶法
歌訣記憶法最適合于記憶雜亂無章的、大量的材料。將這些材料編入歌訣中,使其相互關(guān)聯(lián)起來,即利于識記,又利于再現(xiàn),非常適合于幼兒。
● 應(yīng)遵循的教學(xué)訓(xùn)練原則
有了理想的方法,還需要正確的實(shí)施方法,對于兒童來講,趣味性是不可或缺的,因此,在識字過程中要充分注意貫徹快樂教育的原則。
學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),把握節(jié)奏,這是鞏固兒童學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在開始學(xué)習(xí)階段不要急于求成,盲目追求識字量,應(yīng)以培養(yǎng)識字興趣、習(xí)慣為主要目標(biāo),然后逐漸加大識字量,盡快使幼、少兒進(jìn)入閱讀階段。這是漸進(jìn)性原則。
● 培養(yǎng)幼兒的記憶心態(tài)
記憶心態(tài)是指人對自己記憶能力的自我意識程度以及在記憶過程中所表現(xiàn)出的情感、興趣等心理狀態(tài)。不同心理狀態(tài)的人會有不同的記憶心態(tài),而不同的記憶心態(tài)又影響人的記憶能力,導(dǎo)致不同的記憶效果,影響人的學(xué)習(xí)和言行。學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),把握節(jié)奏,這是鞏固兒童學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在開始學(xué)習(xí)階段不要急于求成,盲目追求識字量,應(yīng)以培養(yǎng)識字興趣、習(xí)慣為主要目標(biāo),然后逐漸加大識字量,盡快使幼、少兒進(jìn)入閱讀階段。這是漸進(jìn)性原則。
平心靜氣再開始記憶:當(dāng)人處于心平氣和、心情安靜狀態(tài)時(shí),大腦的接受能力就強(qiáng),這時(shí)外界的信息就容易進(jìn)入大腦 |
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