以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式是以老師、書本、課堂為中心，形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動接受的局面，這導(dǎo)致了作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個教學(xué)過程中都始終處于被動地接受知識的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被忽視，甚至被壓抑。
而觸摸教學(xué)一體機(jī)能夠生動、形象、直觀地展示圖片、文本、視頻、聲音、動畫等內(nèi)容，有效刺激學(xué)生多種感官，使學(xué)生在充分感知信息并在教師啟發(fā)指導(dǎo)下接受信息。然后結(jié)合論題討論，運用已知信息解決問題，達(dá)到知識遷移，從而真正將信息納入自身知識結(jié)構(gòu)。
在教學(xué)中使用智能教學(xué)一體機(jī)能夠隨意地向前或向后翻頁，使得教學(xué)更加靈活，可以自發(fā)地根據(jù)課堂的情況選擇教學(xué)內(nèi)容，方便快捷的觸控操作。觸控一體機(jī)能將重點、難點化繁為簡、化深為淺、化抽象為具體，使學(xué)生易接受、理解快、掌握牢、記憶深。在課堂教學(xué)中教師可在觸摸顯示器上使用拖動、放大、拉幕、探照燈、效果動畫等功能對重難點進(jìn)行展示，集中學(xué)生注意力，加深對知識的理解，提高教學(xué)效率。
觸摸一體機(jī)同時具有電腦功能，教師們能夠及時利用各種各樣的資源，不管是音樂、視頻、還是詩歌算術(shù)，都可以直接利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，豐富多彩。 |
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