如何規(guī)范課桌椅的使用
1、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)把握好課桌椅采購準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、課桌椅分配使用標(biāo)準(zhǔn)、日常衛(wèi)生管理以及教學(xué)與生活環(huán)境監(jiān)測，加大監(jiān)管力度。
2、改變片面追求課桌椅“整齊劃一、便于管理”的傳統(tǒng)觀念，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)、按人體工學(xué)配置課桌椅的科學(xué)認(rèn)知。對照國家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際坐高對所有中小學(xué)的每個班級進(jìn)行調(diào)整，整頓課桌椅管理與使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。
3、設(shè)計多款符合新課改精神、小班化教學(xué)、初高中課堂教學(xué)等桌面需求的課桌椅。實(shí)現(xiàn)既符合標(biāo)準(zhǔn)，又適合教學(xué)具擺放的功能性需求，同時結(jié)合學(xué)校用房條件，相對增大學(xué)生作業(yè)、操作與學(xué)習(xí)的有效使用面積。
4、應(yīng)建立由教育裝備、技術(shù)監(jiān)督、衛(wèi)生監(jiān)督、教育督導(dǎo)等部門組成的監(jiān)督管理體系，上街課桌椅訂制電話，分別對學(xué)校課桌椅更新配置、訂購、生產(chǎn)、使用等全過程進(jìn)行監(jiān)督管理，確保安全、牢固、適用的課桌椅進(jìn)入課堂。
國內(nèi)外學(xué)生課桌椅擺放對比鮮明發(fā)布日期
和國內(nèi) 學(xué)生課桌椅擺放整齊劃一不同，國外學(xué)校由于大都是實(shí)行小班化教學(xué)，按照我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們的教室大都“不像教室”，課桌椅被隨意擺放。
在英國，學(xué)生的課桌椅會呈圓形擺放，學(xué)生有時甚至?xí)囟淌业膲Ρ谏蠏熘鞣N裝飾品。英國教師的上課方式與我們也有很大不同：我們的教師一般在講臺上 45分鐘不停地講課，學(xué)生在固定的位置上靜靜地聽課。而英國教師往往把45分鐘劃分成內(nèi)容講授、布置任務(wù)、分組討論、做游戲（或調(diào)查、操作演練、角色扮演等）、學(xué)生演講、教師總結(jié)等多個時段。很多時候，老師是站在旁邊細(xì)心觀察學(xué)生的活動、傾聽學(xué)生的發(fā)言或者向?qū)W生提問題、與學(xué)生對話交流。學(xué)生的桌椅不固定的擺放，十分有利于師生間的進(jìn)行交流、分組討論和游戲等活動。在英國的課堂上，由于教師講授的內(nèi)容并不多，上街課桌椅價位表，有許多知識需要學(xué)生課外自己解決，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動獲取知識，引導(dǎo)學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
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