讀書那會，每次全校的升旗儀式上，那些升旗手和護旗手就成了全校師生注目的焦點。那時，能成為那個儀仗隊里的一員，是多少孩子渴望的事。因為，和國旗站在一起，甚至親手把它升上旗桿頂，意味著一種難得的榮譽。
不銹鋼升旗桿升國旗，是一個國家的象征。而多少人就是藉由小時經歷的這每周一的升旗儀式開始，培養起對國旗的感情。所以，我很能體會本報這次換嶄新國旗迎國慶的系列報道中，12年獲得“全區升旗儀式示范學校”稱號的江岸區花橋小學校長劉靜的話，“有些學校工友，學生家長，由于經常要接學生，也受到了這種氛圍的影響。”
確實，這個城市有些地方的國旗曾是破舊的。但我相信，這并非是因為有些人真就漠視了國旗。這面象征著國家的標志性旗幟，其實一直都在我們心里，只是快節奏的工作和生活，加上天天得見，太過熟悉后不經意間我們就忽視了形式上應有的尊重。我們需要一個契機，就像小學校園里感染校工和家長的升旗儀式，來喚醒我們內心對國旗的情感。而現在，感謝的哥劉元奉，因為他的提醒，讓我們得以將這種深藏內心的情感再次表達出來。
這讓我想起一個故事，大意說有個中國孩子到外國念書，有一天，老師讓學生拿*珍貴的東西來學校。第二天，這孩子什么也沒拿，因為他不知道什么是自己*珍貴的，直到升旗時，他跑回家，拿來了一面中國國旗，他告訴老師這就是他*珍貴的東西。如果說，這孩子因為遠離故土而發現了什么是他*珍貴的東西，那今天，我們希望這組報道，也能讓這個城市的所有人都發現，什么是我們*珍貴的東西。對它的珍視，關系著這個城市所有市民的文明素質，也關系著這個城市的外在形象。
這種珍視不是抽象的，而是具體的。它體現在日常對國旗的愛護，體現在升降旗儀式和程序符合《國旗法》的規定，更體現在每個市民的一言一行，都更合乎道德和法律的規范，以更高水平的市民文明素質，來表達對這個城市上空隨處可見的國旗的尊重。
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