校園雕塑是裝飾學(xué)校的點(diǎn)綴物之一，是讓學(xué)生對(duì)未來充滿信心的源泉。校園雕塑運(yùn)用一種特別的手法，來說明它的優(yōu)點(diǎn)，來呈現(xiàn)它的意義所在。在一所學(xué)校里，空氣中散發(fā)的都是那種可貴的文化氣息都多么一件美好的事情。如果校園有了，校園雕塑的存在，可以在天氣好的時(shí)候利用課余時(shí)間坐在雕塑旁邊在進(jìn)行復(fù)習(xí)，一陣微風(fēng)吹過，是一件多么享受的事情。
校園雕塑所呈現(xiàn)的那種氣質(zhì)是無法超越的，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，和對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，所以說校園雕塑是一種很多的學(xué)習(xí)素材之一。校園雕塑積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在的教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到影響。校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。 |
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