濟南歷下區兒童英語，濟南歷下區少兒英語培訓，濟南市歷下區長頸鹿美語培訓學校，語言是孩子面對未來競爭必備的工具，對于孩子的教育的投資，長頸鹿美語無不竭盡所能創造*優質的學習平臺。我們從孩子的角度出發，秉持著‘好還要更好’的理念，以‘分齡分級制’的學習課程，多元化的學習內容，營造全英語的學習環境，并透過各式活動開發潛能，培養菁英領袖素質，讓他們自信地站上世界的舞臺，未來成為國際化人才。
孩子的學習存在著不同的關鍵期，錯過了這個語言學習的關鍵期，今后的英文學習就會變得較為困難。反之，如果較好的把握了寶寶的語言學習期，那對于幼兒今后的語言學習都將有長遠的影響。幼兒期是孩子語言發展的重要階段，孩子3歲之前母語基本形成，之后學習第二門語言，家長既不需要擔心會影響孩子母語的發展，也不需要擔心孩子會學不會。
研究尤其表明，3-12歲都是兒童語言學習的關鍵期，學前期（3-6歲）是兒童學習語音的*佳時期。近年來在我國興起并普及的幼兒英語學習事業正好符合這一學習規律，讓孩子在低的年齡時就接受專業的指導，可以大大提高學生的英語能力。
孩子學英語*重要的是環境的熏陶和興趣的培養，是一個從興趣到習慣，從知識到能力的變化過程。如果不顧孩子的認知規律，盲目的強化練習，非但不能提高教學效果，還很容易讓孩子產生厭倦情緒，為將來學好英語設置障礙。
有位語言學家說過：“語言的學習其實是一種習慣的養成。”實踐證明，良好習慣的養成*直接的動力就是興趣。對孩子而言，如果對英語產生了濃厚的興趣，無論難易程度如何，都會全身心的投入，學習效果也一定不錯。學習興趣越濃，學習的積積性就越高，學習的效果就會越好。
此時，爸媽們應多跟孩子進行英語互動交流，讓其感受英語學習樂趣，增加親子感情，激發孩子學習英語的興趣，與孩子共同成長。
家長可以充分利用家庭這個孩子*熟悉*輕松的環境，把英語學習變成日常活動的一部分，鼓勵孩子用學到的英語表達，或者與孩子做一些簡單的英語游戲，甚至“請孩子教教自己”，激發孩子學習的自信。
此時，除了盡可能把家庭環境也變成孩子英語學習的環境，比如放些英語兒歌讓孩子找到英語語感之外，家長還可根據孩子記憶特點去安排孩子的學習，適時給孩子提供適當的學習材料，并引導孩子進行及時的復習。
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