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上網(wǎng)成癮對(duì)青少年的危害有哪些：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)兒童青少年是網(wǎng)絡(luò)使用者中*龐大的群體，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的60%以上，有人將網(wǎng)癮比作"潘多拉的盒子"，打開(kāi)了就不知何時(shí)能合上。那么網(wǎng)癮對(duì)青少年造成了哪些危害呢?
一、危害青少年身心健康
北京心理醫(yī)院在長(zhǎng)期臨床實(shí)踐中驗(yàn)證兒童青少年網(wǎng)癮患者大腦中的化學(xué)物質(zhì)多巴胺水平升高。這種化學(xué)物質(zhì)令上網(wǎng)者呈現(xiàn)短時(shí)間的高度興奮，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界不能自拔，但之后的頹廢感和沮喪卻較前更為嚴(yán)重。初期只是表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)的精神依賴，渴望上網(wǎng)沖浪、玩游戲，之后就很容易發(fā)展為身體上的依賴，出現(xiàn)食欲不振、焦躁不安，導(dǎo)致神經(jīng)紊亂、激素水平失衡，引發(fā)緊張性頭疼、心血管疾病，造成人體免疫機(jī)能下降，甚至有導(dǎo)致死亡的危險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)兒童青少年健全心理的發(fā)展也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，"網(wǎng)戀"和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)兒童青少年的感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問(wèn)題，造成兒童青少年心理的創(chuàng)傷;兒童青少年網(wǎng)癮者過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色，容易迷失自我，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中，造成青少年自我認(rèn)識(shí)的障礙。
二、導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降
兒童青少年沉溺于互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的大量教育上的問(wèn)題，染上網(wǎng)癮的兒童青少年，被網(wǎng)絡(luò)擠占了原本屬于讀書和思考的時(shí)間，導(dǎo)致的直接的后果就是學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。兒童青少年網(wǎng)癮者沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣，會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
三、弱化道德意識(shí)
兒童青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，缺少了以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，缺少道德自律，人性惡的一面也可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有道德的約束而得到充分的宣泄，這就弱化了兒童青少年的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，有可能導(dǎo)致他們走向犯罪的道路。
石家莊市新啟航青少年教育培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)教育部門批準(zhǔn)成立的專業(yè)從事青少年素質(zhì)教育的綜合性學(xué)校，全封閉的軍事化管理、透明式、開(kāi)放式的全方位教育，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)，每一個(gè)孩子都能找到通往成功的路，我們通過(guò)認(rèn)真了解、分析每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘其特有潛質(zhì)，并將這些特點(diǎn)引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化為可以幫助他適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的人性優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，使他們找回自信和自尊，努 |
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