福田區(qū)初中輔導班 福田區(qū)初中輔導
百日學通教學特色：
程序教學：程序教學采用的教學跟蹤，有利于知識的鞏固，調(diào)動學習的積極性，樹立學習的自信心。我們在教學過程中注意對學生注意力、記憶力、思維能力的培養(yǎng)，在教育實踐中將注意力、記憶力與思維能力應用于學生的學科當中，解決學科學前障礙、激發(fā)學習動機、形成學習狀態(tài)，提高學習能力，使學生迅速提高學習成績。
認知心理學：研究人的高級心理過程，主要是認知過程，如注意、知覺、表象、記憶、
思維和語言等。
幫助孩子解決三大學習問題：
學習狀態(tài)：是指一個人學習時心態(tài)、身體、學習方法等綜合作用下所處的狀態(tài)。每天有效學習時間、每次*長學習時間、學習強度、大腦清晰度是學習狀態(tài)的四大指標。
學習能力：包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等形成綜合的學習能力。
學習動機：所謂動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。具有三種功能：激活功能、指向功能、強化功能。
簽約：
與家長簽訂協(xié)議不僅保障了學生的學習成績,也需要對教師的教學質(zhì)量嚴格要求。這個協(xié)議讓教師和學生共同為一個目標而努力,就是提高成績，達到理想的目標。這張協(xié)議解決了家長的后顧之憂,家長在學生課程完結之后,可通過四方面得到驗證，1、學生在自己學校的學習成績提升；2、學習能力與學習興趣的提升；3、可委托其它專業(yè)老師出題的方式檢測；4學生在本校成績前后對比數(shù)據(jù)。學校教師的薪資與績效與這張協(xié)議掛鉤,積級備課,因材施教,讓學生在規(guī)定的時間內(nèi),把遺漏掉的和沒掌握的知識點學懂、達到舉一反三的能力,從而*終提高學習成績，達到簽約目標。根據(jù)不同學生的學習目標，有不同的強化訓練進行科學教學，教師通過不同的教學互動與學生進行互動交流，促使學生共同參與，*大程度的提高學生的積極性，從而達到學習的*佳效果。
一對一、小班、
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